國立中央大學認知神經科學研究所教授，致力於大腦科學的研究，多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講，將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。
著有《大腦的主張》、《請問洪蘭老師》、《學會思考 － 創造樂在學習的人生》等書。
為什麼孩子不想和爸媽玩？是不是大人在遊戲中蘊含了太多「教育」的目的？如果大人已失去童稚的心，不如提供安全的環境，讓孩子自己放心玩。
孩子偏食怎麼辦？其實餓了自然就會吃，若不想吃也不要強迫他，吃飯好習慣要從小養成，長大才改是不容易的。
在人生困境時，學習力可能有無限潛能，趁年輕時多做一點、多學一點也是好事，不要等到老了做不動，才是真正的受苦。
幾十年來的教育忽略科學中「求真」的精神，便宜行事的風氣之下，大家都忘了該如何負起自己的責任。
吃糖完全是壞事嗎？洪蘭表示，糖吃太多容易對身體不好，但完全禁止，其實剝奪了孩子的樂趣。在教養上應該跟孩子開放態度討論，好過強制防堵。
自己的孩子跟其它孩子比較起來駑鈍了一些怎麼辦？洪蘭說，只要學得會，快慢就不重要。反而小時了了，大未必佳，父母不需要擔心。
電腦遊戲成為現代大部分孩子生活中不可缺少的一環，如水能載舟亦能覆舟，該如何拿捏遊戲時間與挑選遊戲類型，才能真正達到「益智」及「有益身心」的效果？
孩子從小就會表現出自私、爭奪、記恨……等負面情緒，在生活中的「小奸小惡」看似與生俱來，若不加以節制的話，對往後人格的形塑會有怎樣的影響？
台灣學生在PISA（國際學生能力評量計劃）評比中，閱讀素養大幅退步，我們的孩子閱讀力到底出了什麼問題？
資訊爆炸的時代，快速吸收訊息和精確的轉達成為眾人必備的競爭基本條件。只是現代人表意能力普遍退步，該如何改善？
