從法文翻譯的《到底是誰呀》、《到底誰是假裝的》這兩本書，乍看之下簡單的偵探題目，其實需要孩子觀察力、視覺記憶、空間概念及配對能力，而且不是丟給孩子就能看到效果的，是需要爸媽跟著孩子一起「玩」！

初次學習注音符號對孩子來說常是一大挑戰。《5分鐘玩出專注力》作者張旭鎧教父母如何讓孩子從遊戲中建立學習動機，讓ㄅㄆㄇ不再是孩子的夢魘。

有些小孩被家人以外的人抱或接近，會想躲開， 他們可能不是真的害羞，只要多一點觸覺刺激，情形就會改善。

學齡前孩子必須要「動」，才能提供大腦前庭神經系統良好的整合， 當大腦得到足夠的速度刺激感覺，孩子就不會如此的好動，自然靜得下來。

請爸爸、媽媽回想自己的小時候，那時的玩具是什麼？一片鬥卡、一張貼紙就可以讓我們高興個老半天，為了孩子的未來，真的要花那麼多錢買玩具嗎？

醫學院畢業後，進入兒童復健的領域，每天還是面對著自閉兒與過動兒，根本忘記了考慮將來要不要有小孩的問題，直到結婚、女兒出生。

為什麼要孩子自己畫迷宮？設計迷宮的過程中，孩子必須仔細觀察，才能知道要在哪裡畫線，而最後把迷宮描繪出來的過程，需要孩子的耐心與肌耐力，許多孩子畫到一半就會喊手痠，這樣的孩子通常在寫字的時候也會出狀況！

這個時期的孩子，在大動作發展上應該加強的是行走的平衡，所以除了滑步車或三輪車外，我們可以從幾個遊戲來提升孩子整體平衡能力!

兒童發展其實真的不該「照書養」，因為每個孩子都有個別差異，更不能從一個專業面來斷定孩子應該接受如何的教養。

我們平常對於孩子是否專心的判斷在於孩子的表現，所以孩子上課時看著老師會被認為專心，如果孩子此時看著窗外，那麼就會被認為不專心，然而孩子即使看著老師也有可能在恍神；孩子望向窗外，卻可能聚精會神地聽著...