閱讀一條河

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教學是一場送禮的過程,我們永遠不知道,收禮的孩子會怎麼回禮!

校園的美感教育不是只存在課室內的藝術教育,東門國小教師群認為,應該讓孩子從生活環境中培養美的感受力、想像力、創造力、實踐力的終身學習。 課程結合各專案資源,或邀請藝術家駐校,在藝術與人文領域打開實驗的窗口與永續經營的可能性,藉由藝術家的專業與老師的熱忱,柔性的刺激孩子們無限的創造力,讓藝術家深耕至足夠的深度時,能由學校的老師自行發展表演藝術與視覺藝術課程,逐漸轉化為老師為主、藝術家為輔的模式,達到老師增能的目的。

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