我是怪胎
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  • 作者:王淑芬
  • 出版社:天下雜誌 出版日期:2011-03-15
  • 適讀:7-12歲,13-18歲
  • 學習領域:語文、社會、綜合活動
  • 教育議題:人權、生涯發展
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張淑瓊:張中旬最痛恨上課分班這件事,每次她總是最後一個人,沒有人選她一組,「明明自己一點都不怪,卻莫名其妙被排擠,有誰能了解這種苦?」幸好每個班上都會有這樣被排擠的怪胎,3個八年級的怪胎們,因為被排擠而聯合在一起,展開他們的報復行動,積極回應同學們的「精神霸凌」。
得獎紀錄
本書介紹

★《我是白痴》作者王淑芬全新力作!生命教育最佳讀物
★本書主題:同儕關係、同理心、自我認同、對抗霸凌

被貼上標籤、上課分組總是孤伶伶、只能坐在孤島桌…有誰能了解這種苦?

「我不敢對爸媽和老師說,只能獨自忍受與吞下這一切。」

自然教室裡有一張孤島桌,有人用黑色簽字筆在桌上寫下:「被孤立的怪胎,被詛咒的怪胎」。

  張中旬對這兩行字很感興趣,因為同學都在背後叫她「怪胎」,原來八年一班和二班都有人坐孤島桌,她終於招募到夥伴加入她的怪胎俱樂部。一起對抗那些排擠的惡意眼光和語言,展開一場對抗同儕「精神?凌」的復仇計畫……

  「明明自己一點都不怪,卻莫名其妙被排擠,有誰能了解這種苦?我不敢對爸媽和老師說,只能獨自忍受與吞下這一切。」

  家境好、功課棒的女生張中旬,最痛恨上課分組這件事,沒有人會邀她同一組、她總是像個孤島,與那個把她除名的世界隔絕。她不在意這一切:「怪胎就是不會被世界的一切砍傷、剁傷、踩扁」。

  但是怪胎也需要能一起面對殘酷現實的朋友啊!幸好每個班級都會有怪胎,她找到跟父親關係緊張的瘦怪胎陸威揚、身上總是發臭的單親小孩胖怪胎楊開,三人乾脆組成「怪胎合唱團」,結黨展開復仇計畫,積極回應同學的「精神霸凌」。這趟復仇之旅走來並不順遂,他們三人真的能扭轉頹勢,讓怪胎人生反敗為勝嗎?

「我們需要這樣的故事來撫慰孩子的心,幫助他們面對生命的各種重要課題。」——羅東高中主任輔導教師 胡敏華

  作家老師王淑芬最了解學生心事,她寫下這故事不是為了教訓或啟示,「只是覺得身為一個大人,有義務對那些遠離熱鬧人群、站在窗邊的孩子,說幾句話。每個生命個體都有權利讓自己與眾不同。」 


專家推薦 

★兒童文學大師-林 良
★台灣心理治療學會理事長-王浩威
★中央大學學習與教學研究所教授-柯華葳
★台灣生命教育學會理事長-孫效智
★親職教育專家-楊俐容
★板橋地方法院少年保護官-盧蘇偉
(以上按照姓氏筆劃排列)

【成長小說】系列——生命教育最佳讀物
培養自信,積極擁抱人生多元價值。啟發思考,看見生命中最重要的事!
這些故事,陪你度過成長的陰天、雨天、艷陽天,
跟你聊心事、聊家裡的事、學校的事,所有你不想不敢不願不愛跟別人說的事……
傷心時,傾聽你的心聲 to listen
快樂時,分享你的喜悅 to share
憂愁時,打開你的心結 to cheer up
疑惑時,陪你一起思考 to think

在成長過程中,常會出現難以理解或無法釋懷的情境,看見問題卻無能為力,溝通不良只能用暴力解決、面對失去卻無力挽回……,生命列車彷彿駛入了漆黑狹長的隧道,在迷迷濛濛中,看不見出口。

對小讀者而言,【成長小說】是種不可或缺的文類。透過真實的生活情境描繪,呈現孩子成長過程中這些彎彎曲曲的隧道。以不批判、不責怪、不說教的態度,幫助孩子面對生命中的挫折、低潮、憤怒和迷惘,學習以正確的方式解決問題。

【成長小說】系列從自我、自我與他人、自我與世界三大範疇中,談自我肯定、情緒管理、失落與復原、創意學習等重要的生命教育課題。從閱讀啟發思考,陪伴讓孩子度過每一個成長關鍵時刻,在生命困頓時,一眼就尋見遠方那道光,能勇敢堅定的走下去。

★生命教育最佳素材:涵蓋生命教育各層面議題,建立積極樂觀人生態度。
★貼近孩子生活情境:世界知名作繪者精心創作,生動呈現成長百般滋味。
★培養獨立思考能力:建立孩子的理性思考能力,運用智慧勇氣解決問題。
★教育專家深度導讀:開啟大人小孩的對話之窗,親師教學教養最佳指引。

推薦序

作者的話:我也是怪胎
文/王淑芬

我是位小學教師,身為教師的我,與同事最常見的聊天話題自然就是我們的學生。

有一年我發覺某班有三位學生似乎被班上其他同學嚴重排斥,與班導師聊,她也很無奈:「這三人去年一開始便被同學貼上標籤,動輒得咎。同學總是看他們不順眼,沒人願意與他們交往。」

總之,她也不明白原因為何?

這事相當奇怪,從事教職以來,我的確發現每班總有一、兩位被排斥的孩子。這樣的孩子簡直必須以「可憐」來描述。沒有朋友,連交個作業,都沒有人願意把簿子疊在他的上面。是他們的行為「反社會」,還是同學集體的「敵意」?我不是導師,無法做長期且精準的論斷。

我曾經私下問一位學生:「你為什麼那麼討厭某某?」
他想了想,很老實的回答:「沒辦法,他就是那麼討人厭。」還強調:「真的!」

青少年期的孩子,有時傷害起同儕,是相當殘忍的,想來令人難過。記得史帝芬‧金的驚悚小說《魔女嘉莉》,就是以一個倍受排擠的青春期女孩為主角,長期遭同學捉弄,竟累積出一股驚人報復邪力。

我的科任教室裡,每年約有兩百位學生使用,木頭桌面常被調皮學生塗鴉,或寫字或畫圖;我的課程並不規定固定座位,所以誰使用哪張桌子,我並不知道。某年學期中,我在整理桌椅時,赫然發現其中一張桌子被寫上三句話:
「不被愛的孩子,被當作工具的孩子,被孤立的孩子」

我望著這張立在窗邊的桌子,想像著有位滿臉怨懟的孩子,一字一句寫下這些話,是發洩也是控訴。他是誰?我不知道,但過去那些每個班級裡被排擠的學生,那一張張沒有笑容的臉孔出現在我眼前,我覺得我有義務要為他們寫出一個故事。這故事不是為了教訓或啟示,只是為了我做為一個大人,對那些遠離熱鬧人群、站在窗邊的孩子,說幾句話。

你曾被同伴不懷好意的定位為怪胎嗎?或是你曾經忍不住指著某人說他就是個怪胎?我個人意見是:只要不妨礙他人,每個生命個體都有權利讓自己與眾不同。你眼中他人的怪,不代表它真的怪,說不定只是個你不願承認的偏見。換個包容與幽默態度去面對這個世界的形形色色,比成天幫別人打分數、分類有意思多了。

我樂意坦白我其實有不少足以算是怪胎的行為,比如:只要看見電視電影裡出現有孩子喊一聲「媽」,我便莫名其妙的落下淚來;感謝數十年來那些從不訕笑我這個舉動的親朋好友。還有,我到現在仍然不敢將滷蛋泡在湯麵裡。

你是被高估的怪胎、被低估的怪胎,還是被誤解的怪胎? 

 

目錄

第一章 我是怪胎,你呢?
第二章 身為怪胎
第三章 排行榜
第四章 怪胎合唱團
第五章 正式進入復仇計畫
第六章 原來大家都一樣
第七章 這一切都是為了復仇
第八章 又有新的復仇計畫 第九章 從羅黨到張黨
第十章 我是怪胎,我不介意

作者的話 我也是怪胎╱王淑芬
企劃緣起 看見生命中最重要的事╱天下雜誌童書總編輯 何琦瑜
系列推薦文 給予孩子走出風雨的力量╱兒童文學大師 林良

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