好東西
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  • 作者:黃郁欽/圖文
  • 出版社:小魯文化 出版日期:2013-11-22
  • 適讀:0-6歲
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本書介紹

  人好聰明。會用煤炭發電;
  也會用水,用瓦斯,用風和太陽發電……
  其中最厲害的,就是用一根神奇的棒子發電。
  大家都說:它是好東西!
  可是,遙遠的地方,
  突然有個神奇的棒子發生了大爆炸。
  大家開始懷疑,
  它真的是好東西嗎?

  大家都說它是好東西,它就真的是好東西嗎?一連串正反兩面的問題,讓讀者開始思考它是什麼、它的好處與壞處,以及如何權衡這個東西的價值與存在必要。

  本土創作者黃郁欽用生活中常引起議論的話題帶領讀者思考。當我們遇到其他有不同意見的事件時,我們能否獨立的思考與判斷,而不是人云亦云?這是這本書要帶給讀者的反思。
  
本書特色

  這個世界正在倒數計時中......
  一項和每個人都切身相關的重大議題,激發你的思考和判斷力,
  獻給關心環境和地球未來的你!

  附導讀小冊,內含〈給父母與師長的話〉、〈作者的話〉、〈關於核能──學校沒教的事〉、〈核電小知識〉

得獎記錄

  ★香港公民小書單選書

名人推薦

文思慧博士(香港反核之眾成員)
方儉(綠色消費者基金會董事長)
李偉文(荒野保護協會榮譽理事長)
幸佳慧(台南森林兒童圖書館館長/台南市葫蘆巷讀冊協會理事長/兒童文學作家與評論家)
陳淑宇(主婦聯盟環境保護基金會非核小組召集人)
陳晉卿(亞太創意技術學院兒童與家庭服務系講師/紙芝居兒童劇團指導老師)
陳瑞賓(台灣環境資訊協會祕書長)
黃嘉琳(主婦聯盟環境保護基金會祕書長)
劉育豪(南台灣廢核行動聯盟講師/高雄市港和國小教師)
鍾慧沁(香港兒童文學及閱讀推廣工作者)
爸爸非核陣線
媽媽監督核電廠聯盟
~真心推薦
(依照筆畫順序排列)

  這是一本會激發孩子思考,並從中長出勇氣,誠實面對未來的書;更是一本臺灣大人欠孩子的好書。──幸佳慧(台南森林兒童圖書館館長/兒童文學作家與評論家)

  十八世紀愛爾蘭政治哲學家艾德蒙.伯克(Edmund Burke)說: 惡人得勝的唯一條件就是好人袖手旁觀。 The only thing necessary for the triumph of evil is for good men to do nothing. 面對核電背後邪惡的力量,我們不能冷漠。──方儉(綠色消費者基金會董事長)

  這是一本能讓孩子理解人類在核能發展這件事上,所表露出的愚昧、欺騙、無能與自欺欺人的書;同時,也是一本會激發孩子思考,並從中長出勇氣,誠實面對未來的書;更是一本臺灣大人欠孩子的好書。──幸佳慧(台南森林兒童圖書館館長/兒童文學作家與評論家)

  對核電知識了解得越多,就越發覺核電真不是個好東西!拒絕承認或不面對,並無法解決核能發電所產生的種種問題。更何況全球的核電廠都面臨核廢料無法處理的困境中!──陳淑宇(主婦聯盟環境保護基金會非核小組召集人)

  父母留給孩子最好的傳家寶,就是教導孩子明辨是非的能力。核電廠所製造的萬年貽害,非但造成環境的永久傷害,更可能讓所有人成為「禍延子孫、以鄰為壑」的壞蛋。究竟好東西、壞東西該怎麼分辨,值得所有成人與孩子一同來細細省思。──黃嘉琳(財團法人主婦聯盟環境保護基金會祕書長)

  當電力公司和政府都唱好:「用核電能減碳、很清潔」、「我們不能不用核能」的時候,我們也需要認真看看不久前的車諾堡和福島核災後,孩子承受的精神和健康的傷害。我們不禁會問那是「好東西」嗎?
  請跟孩子一起閱讀《好東西》,搜尋相關核電新聞,並且一起討論:究竟核電對我們和生態帶來祝福還是威脅?
  核能危機並非遙不可及的事,相反的,它與我們的生活非常密切!香港附近就有大亞灣、嶺澳、陽江、台山、嶺東五個核電廠共十四座機組群正在形成。
  未來就在你的手裡!當下就可能成為你和孩子的永遠!──鍾慧沁(香港兒童文學及閱讀推廣工作者)

 

作者介紹

作者簡介

黃郁欽


  一九八零年學電影,一九八六年開始擔任電視編劇。喜歡天馬行空地幻想、自由自在地畫圖,所以於一九八八年開始創作繪本,一九九六年成立繪本創作團體「圖畫書俱樂部」。目前持續手製繪本的創作。

  曾獲得國語日報社牧笛獎首獎、陳國政兒童文學獎優選、行政院環保署小綠芽獎、「好書大家讀」年度最佳兒童讀物獎,以及信誼幼兒文學獎圖畫書佳作。已出版的作品有《烏魯木齊先生的假期》、《誰要來種樹?》、《當我們同在一起》、《我有兩條腿》、《這是誰的?》(小魯文化出版)。
  

推薦序

  「核電是好東西。」彷彿是全球眾口一辭的,原因並不神祕,因為核電是全球化下的一大生意,各國的大電力集團藉著相同的宣傳,讓這大生意水漲船高。

  於是,「好東西」很便宜----但永不提生產國防武器及這有關工業,政府(其實是人民)不知津貼了多少。

  於是,「好東西」很乾淨----絕不提核電生產的前期與後期工序,亦即,由採鈾礦到十萬年處理核廢料會汙染及摧毀多少弱勢者的家園。

  於是,「好東西」很安全----卻不讓你知道法例一貫的放寬輻射排放水平,連出了大事也有專家出來說其實沒甚麼。

  全球都一樣,台灣、日本、香港……。

  1986年,車諾比核電廠出事,在之前已在籌建中的中國廣東大亞灣核電廠,便藉此得到機會讓香港人以大力發聲表示質疑,爭取停建的運動收集了100萬港人簽名,以那時的香港人口計約六分一至五分一,並不簡單的。

  後來中國政府照建可也,香港人對此慢慢冷淡下來,沒作跟進。1994年建成第一座機組,而至2011年竟已有六座反應爐建成於上址(離香港市中心50公里,離密集民居30公里),合稱大亞灣-嶺澳核廠組群,是世上第五大的核廠組群;中國、美國、俄羅斯、台灣、捷克和香港還聯手在該廠做一個據稱是「研究宇宙物質」的實驗呢!這些,香港人都近乎全不知道。

  而2011年3.11福島核災發生時,之前怠懶了的香港反核者欲重振旗鼓,喚起民眾共同爭取廢核。那時,大家才驚覺中國大陸已準備興建二百多座反應爐,包括在廣東的32座。

  但民間反應很冷淡,為福島核災消聲與消毒的現象遍佈傳媒,學者、專家、醫生、官員全部挺身「救核」(生意)。之後不久,流行刊物上大幅的日本東北遊、各種精美日食如海鮮的廣告排山倒海而至、壽司店增加了許多許多。

  而更令我們吃驚的,是每當向民眾提到核電的危險,對方(特別是年輕人)會說:那是必要之惡;每當說及我們的社會不需要核電,回應是:那我們豈不是要回到原始生活?不可能!更加引用教科書及官方宣傳說:要減碳救地球,就一定要用核電!

  原來,自1987年至2011年,政府、電力公司聯同學者、中小學教材編撰者,已全面完成為大力發展核能鋪路的公關工作,謊話早被認證為事實與科學,質疑核能的有關資訊在公眾教育中竟片語全無。

  不能是這樣的。

  反核是向生命負責,令核電歸零是任何家園還要有未來的必需條件,《好東西》這類好讀物必定要與孩子一起去讀,一起思考核電題材中的道理與歪理。

──文思慧(香港「反核之眾」發言人)

導讀

給父母與師長的話


  「大家都說……大家都說……」當你聽到許多「大家」說的話,你會就此相信了嗎?《好東西》這本繪本提出一連串不同的「說法」,期望引發讀者的好奇並思考究竟真相是什麼。然而,這本書最關心的是讀者的想法,這也是最重要的事。書最後問道:「你說呢?」是的,你說呢?當你面對各樣議題,甚至是兩難的問題時,你如何做最後的判斷?

  當電視或是其他媒體說著什麼東西如何好、如何健康、如何對環境有益、對人有幫助,我們可以盡信這些說法嗎?當孩子聽到電視、其他媒體,或是大人之間對於某些議題的爭議,聽見生活中不同人對於一些人、事、物的陳述持著不同的評價,甚至是立場相反、意見衝突時,我們要怎麼引導孩子作出自己的判斷?

  生活周遭所有事物都可以從不同角度探討。訓練孩子獨立思考、分析、判斷也同時是培養孩子自主能力的開始,可以幫助孩子學習對自己的決定負責。每個人一生會有做不完的決定和判斷,學習獨立思考要從小開始。因此,在遇到任何需要作決定或結論的事情上,成人該做的事不是單單告訴他們如何做、什麼才是對的,並要教導孩子去蒐集充足的資訊,找出其優、缺點,權衡輕重及各種後果,再建立自己的想法與判斷,不人云亦云。孩子將更能明辨各樣事情的真相,成就自主且自律的人格。

作者的話

  核能發電這麼多年來,在全世界一直是一個爭議的議題。而在臺灣這麼一個地小人稠的地方,尤其值得關注,因為在這裡,不允許有任何的閃失。可是在臺灣竟然有三座核電廠,而且很可能會有第四座,對於每一個生活在這塊土地上的人來說,真的是一個不可承受的重。

  這麼多年來,在經濟發展的大帽子之下,反核的聲音一直遭到壓制,而很多人也在資訊不透明的狀況之下,得過且過的接受政府強力辯護下的政策,相信自己應該不會那麼倒楣,相信核電廠應該是安全的。

  一直到2011年3月11日,日本核電廠發生事故,才戳破了核安的神話,讓更多的人開始反思,以日本科技的先進與發達,都有可能發生不可挽回的核災變,那我們憑什麼樂觀的相信臺灣永遠不可能發生意外?

  日本發生災害是非常不幸的事,但如果不能把別人的傷痛當作前車之鑑,引以為戒,趨吉避凶,那將是更大的不幸。日本核災發生後,對於核能發電的優劣,各方有許多論述跟脣槍舌戰。對我來說,真理越辯越明,臺灣不需要核電,也不應該有核電。因為就算天佑臺灣,核電廠永遠不會發生意外,但不斷增加的核廢料將會是一個不定時炸彈,使臺灣島上的每一個世代,都生活在不可預知的恐懼當中。我們這一代已經揮霍掉這個地球太多資源,誰都沒有權利再把自己的舒適自私的建立在下一個世代的痛苦上。

  基於以上種種想法,我一直覺得應該做一些事。身為一個繪本作者,除了參加集會遊行,最大的力量就是以手中的一支筆傳達反核的信念,因此我透過繪本的方式,讓更多人關心這個議題。繪本中,我提供了自己的觀點,但同時也期盼爸爸、媽媽或老師們可以陪伴小孩蒐集更多的相關資訊,建立自己的立場與觀點。我衷心期盼關心這片土地的人能有共識,達成「非核家園」的目標,讓臺灣不再有不必要的恐懼。

學校沒教的事                                                     劉育豪/高雄市港和國小教師、南臺灣廢核行動聯盟講師   走進書店,每每可見親子教養書在暢銷榜上繽紛盛開如花。然而,step by step的know-how真 能適合不同家庭、不同親子組合嗎?每個孩子的獨一性及自主性如何受到適切引導,進而適時適當展現,絕對是父母師長必須好好思索的課題。現今臺灣國中小教育 體制內的教學,有許多雷同的學習內容與模式,多半養成思想相近的孩子。除非,學校裡的教育工作者或家中的父母擁有特別的不從眾意識,額外提供孩子課堂外的 各種養份,才可能培育出迥異於一般的奇株異卉。   在體制內學校裡,我樂於做這樣的事。於是,我跟孩子談同志、談多元家庭、談勞工、談身障者人權……當然也談環境議題中的空氣污染,甚或核電爭議。這些,多半是學校沒教的事。   核電爭議怎麼談?我運用了繪本、攝影集和影音媒材,從較大範疇的「能源議題」切入,脈絡性的引導孩子思考核電廠的好處與壞處。   爭議之事的意見本就有正有反,但是,資訊能不能夠對等其實是關鍵。要想培育出具獨立思考特質的孩子,引導他們如何蒐集、判讀、歸納資訊也很重要。甚至,更進一步,要把蒐集資訊的權利及機會交給孩子,使其自行決定思考的方向!   賦予孩子權利、給予機會,降低成人的主導性,便能同時提高孩子的自發性發展與學習自主性;他們能自行衡量、判斷,形成自己的意見,不論是針對核電爭議,或者生活中任何事務,都應如此,也可以如此。   學校沒教的事,很多,但在學校之外,用 以訓練孩子獨立思考的素材同樣也很多--《好東西》就是一本極佳的啟蒙文本。這本繪本探討的是教室外正反雙方沸沸揚揚爭辯、教室內的教育工作者卻不知從何 著手的核電議題,而且是以藝術融入公民意識的具體實踐,讀來雖有深深無奈,卻也萬分令人感動。
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