我愛讀科學的故事
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  • 作者:安娜.克雷邦
  • 原文作者:Anna Claybourne
  • 繪者:亞當.拉庫 Adam Larkum
  • 譯者:鄧子衿
  • 出版社:小天下 出版日期:2009-08-31
  • 適讀:7-12歲
  • 學習領域:自然與生活科技
  • 教育議題:環境、資訊
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本書介紹

  人類生性好奇,想了解事物的運作方式,以及世界為什麼會是現在這個樣子。數千年來,經由不斷的嘗試、思考與實驗,我們終於能了解事物的運作與大自然的發展。這本書介紹了歷史上許多傑出的科學家,以及他們發現新事物的重要歷程。包括:黑洞、月亮、電與磁、光與熱、原子、質數、光合作用、DNA、微生物、疾病、恐龍等等,是一本豐富且完整的科學知識入門書。

  本書依照地球科學、物理、化學、數學、生物、醫學、考古等學科類別,分門別類介紹各領域中重要的觀念以及出現突破性發展的歷史時刻,讓讀者掌握科學從古至今的脈動,認識科學的內涵。更能從科學家追根究底、努力不懈的精神中,體會科學研究的甘苦,引發對科學的興趣。

 

譯者簡介

鄧子衿

  中興大學植物系畢業,目前為出版社編輯。

 

目錄

科學是什麼?  6

地球科學
地球是圓的  8
地球的年紀  10
大地的拼圖  12
冷熱交替  14

太空與天文
恆星與星系  16
研究行星  18
地球在移動!  20
宇宙的故事  22
月球  24

物理
我發現了!  26
牛頓與蘋果  28
電  30
熱的感覺  32
電磁學  34
愛因斯坦  36
光是什麼?  38

化學
從鍊金術到化學  40
發現氣體  42
原子與元素  44
放射性  46
爆炸與煙火  48

數與計算
測量時間  50
數字的故事  52
令人困惑的質數  54
數學新鮮事  56

生物
生物分類  58
生物由細胞組成  60
植物怎樣生長?  62
演化的故事  64
基因與DNA  66
奇妙的動物行為  68

醫學
人體裡面有什麼?  70
微生物與疾病  72
接種疫苗  74
抗生素  76
自然界中的藥物  78

史前的發現
恐龍的化石  80
伯吉斯頁岩  82
撞擊地球  84
發現早期人類  86

待解的謎團  88
科學時間表  90
名詞解釋  92
索引  94

審訂者序
蕭次融
歡迎進入科學世界!

  人類天生就有好奇心,渴望了解事物的運作方式,尤其年少時,腦海裡常會浮現許多「為什麼」,也很想知道長大後要做什麼。這本《我愛讀科學的故事》內容豐富,囊括科學的各領域,由淺入深從科學史的角度,以說故事的方式,介紹歷史上許多傑出科學家及其發現新事物的重要歷程,帶領讀者進入科學的世界。

  本書的特色之一,是提供讀者廣泛的科學知識,每一跨頁為一個主題,以圖片配合簡要的說明,並穿插許多有趣的典故,有的地方還可以讀到生動又不失真的比喻,因此很適合國小高年級以及國中的學生閱讀,開啟他們對科學的興趣、試探求知的傾向,了解自己適合學習的科學領域,甚至可以提早確認將來學習的目標。

  近年來在台灣出版的科學書相當多,其中許多是譯自外文書。有人或許會擔心此類書籍翻譯的品質,但本書的譯者鄧子矜不僅譯筆通暢,而且翻譯態度嚴謹,即使最新穎的科學題材也都翻譯正確,例如第88頁的夸克(quarks)與輕子(leptons),前者才剛列入教育部的99年高中物理新課綱,後者則尚未出現於課綱。

  本書取材範圍很廣,除了學校自然課程所包含的物理、化學、生物、地球科學領域,還有大家都關心的天文、醫學與數學等範疇。例如第57頁的黃金分割、費布納西數列,我們在自然界中確實可以發現具有這種比例的形狀與數列的事物,如貝殼的螺旋。又如第62頁〈植物怎樣生長?〉,經過數百年來科學家的研究,終於找出植物生長的關鍵是「光」。這些科學發展的過程中有幾個實驗,學生在家也可以動手做。植物從陽光取得能量以製造化學物質供植物生長的過程,稱為光合作用;而化學是從鍊金術發展出來的,如今學者認為化學是物質科學,也是實驗科學。本書簡要介紹了現代化學的起源,科學家如何由實驗的事實發現新物質,以至找尋構成物質的基本粒子,其過程類似學童的認知發展,在教育學生對事物的思考時,可作為借鏡。

  本書的最後一個主題提出〈待解的謎團〉,說明科學家並不是無所不知,例如物質的奧祕、時間的問題以及腦與思考的問題等等,都還留有許多待解的問號。雖然科學家想要找尋一個能解釋宇宙中所有事物的「萬有理論」(Theory of Everything),目前尚無可能,但作者鼓勵讀者,如果你成為科學家,說不定就能夠解決這個問題!

  本書各主題獨立,閱讀時不需要從第一頁開始,因此拿到本書首先瀏覽一下目錄,找自己最感興趣的主題閱讀,如此有選擇的閱讀會讓學習科學更具彈性而有趣。許多教師發現學生遇到曾經見過或做過的事情就會覺得容易,反之就覺得難。本書取材廣泛,因此學生讀了本書,在學校上自然科學的相關課程時,就不會陌生,也就不會覺得難了。這是筆者樂意在此向大家推薦此書的原因之一。

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