優秀的綿羊：耶魯教授給20歲自己的一封信，如何打破教育體制的限制，活出自己的人生
- 作者：威廉．德雷西維茲
- 原文作者：William Deresiewicz
- 譯者：章澤儀
- 出版社：三采 出版日期：2016-07-01
- 適讀：13-18歲
本書介紹
★ 《紐約時報》、《新共和》、《美國學人》與中國各大媒體爭相報導
你有想過為什麼要上大學嗎？
難道，全球的高等教育教出來的不是有用人才，
而只是一群優秀的綿羊，只會順從地往同一方向前進？
教育體制就像生產工廠，我們都是受害者！
臺灣、美國、全球都面臨相同的困境，該怎麼辦？
曾任職耶魯大學的教授威廉．德雷西維茲（William Deresiewicz）
在常春藤名校求學、工作的這些年頭，看到無數學生被教育制度綁架；
雖然這些名校畢業生，外人看來猶如「人生勝利組」，
實際上卻也焦慮、膽怯和迷失，茫然無主見、缺乏創新思考，甚至與社會脫節，
就像一群優秀的綿羊，只敢順從的朝同一方向前進。
但人生無分勝負，只要能實踐夢想，何來贏家輸家？
因此，威廉．德雷西維茲教授寫了一封信要給20歲的自己，
希望當年迷惘的少年，可以有人這樣指點迷津。
這也是寫給準備考大學、正在讀大學、曾經念過大學的你，
還有各級學校的老師、政府教育單位的官員與家長們，
這封信探討了四大主題，讓我們思考教育到底出了什麼問題──
1.我們為什麼會變成優秀且迷途的綿羊？
教育體制如何局限學生的人生選項，只剩下學習與追求成功？
元凶竟然是整個社會的價值觀！
2.在現有的體制內，我們如何突破局限，奪回自己的人生？
第一步，先思考為什麼要上大學？
再來，找出方向與風險，還必須具備失敗的勇氣，該怎麼做？
最後，成為懂得如何對權力提出質疑的真領袖，不只為了競爭力。
3.如何拯救現有的教育體制？
．想讓學生創新且獨立的思考，學校最好重視人文「博雅」課程
．老師多把心思放在教學，少點研究吧！
．破除名校排行迷思，不是名校也能有好教育，找一所會關心你的學校。
4.為什麼教育體制會造成現在的局面？如何改善？
．家庭、企業、政府的要求，認為成績與學歷代表一切。
．改變入學條件、降低學費、改善經費來源......教育體制就能全盤改變。
如果你不願當一隻優秀的綿羊，想活出不悔的人生，必讀本書！
【深思推薦】（依姓氏筆劃排列）
作家 小野
天主教光仁中學校長 江書良
清華大學榮譽講座教授 李家同
臺北藝術大學研發長 林劭仁
臺灣師大附中校長 洪仁進
政治大學教育系教授 胡悅倫
臺灣大學社會學系教授 孫中興
新北市立板橋高中校長 高栢鈴
詩詞男神 張仲宇
親職作家．閱讀推廣人 張美蘭（小熊媽）
臺灣師範大學教育學院院長 許添明
親職專欄作家 陳安儀
保障教育選擇權聯盟總召集人自學教父 陳怡光
臺灣師範大學教育系副教授 游進年
「如果你的人生還尚未遇到一位貴人，讓你思考為什麼走進這個教育體制，那這本書就會是你最棒的禮物。」──詩詞男神／張仲宇
「如何自省、賦予大學生『宇宙之精神』？本書應是很好的解答。」──親職作家‧閱讀推廣人／張美蘭(小熊媽)
「拒絕成為優秀的複製羊！」──親職專欄作家／陳安儀 作者簡介
威廉．德雷西維茲 （William Deresiewicz）
2008年前在耶魯大學擔任英國文學副教授，身兼入學申請委員會成員。書評與散文經常發表於《紐約時報》、《國家》（The Nation）、《新共和》（The New Republic）、《美國學人》、《圖書論壇》（Bookforum）等。曾入圍2008、2009、2011年的國家雜誌獎，與2011、2009年的國家書評人傑出評論獎。經常受邀至全美學校與領袖會議演講美國教育現況，散文〈孤獨與領導〉成為美國軍方、企業界、商學院、著名的亞斯平學會（Aspen Institute）的教材。
個人網站：BillDeresiewicz.com
譯者簡介
章澤儀
畢業於政治大學資訊管理學系，曾任職於出版社、網路科技公司與廣告代理商。
現為英日中通譯。除非屬出版品之商業委託案外，亦有譯作《別管大白鯊》、
《眾神的學校》，以及漫畫《Keroro軍曹》、《詐欺獵人完結篇》漫畫等等。
目錄
【推薦序】菁英教育的缺憾與醒悟。／親職作家．閱讀推廣人 張美蘭（小熊媽）【推薦序】拒絕成為優秀複製羊！／親職專欄作家 陳安儀
【前言】耶魯教授寫給二十歲自己的一封信，思考上大學意義。
Part 1 高等教育為什麼讓我們變成迷途的綿羊?
第1章 別人眼中的人生勝利組，其實很茫然
第2章 升學制度，承襲權貴的舊包袱？
第3章 孩子變功利，父母是幫凶？
第4章 高等教育商業化，學生變成「顧客」？
Part 2 在現有的體制內，我們如何突破局限？
第5章 為何讀大學？教育是為了學習思考。
第6章 開創人生──克服對失敗的恐懼，工作與志向有無限可能
第7章 領導能力──躋身真領袖，不代表當上商業巨亨。
Part 3 如何拯救現有的教育體制？
第8章 經典名著──學文學、藝術幫助你找到自我
第9章 心靈引導──教師必須熱忱、師生需要互動
第10章 排行榜迷思──非名校一樣能給好教育
Part 4 教育體系如何造成現今的局面？
第11章 大學也搞世襲？學生備受呵護，與社會脫節
第12章 改變入學條件、降低學費、改善經費來源……體制就能改變 推薦序
菁英教育的缺憾與醒悟
──親職作家／閱讀推廣人 張美蘭（小熊媽）
我常常受邀去大學做「生涯規劃」的演講，可能是因為我本人畢業後的生涯，很不傳統吧？自從台大商研所畢業後，我曾去過花旗銀行，度過風光又高薪的日子，但是最後又放棄這光環、從廣告公司當個小AE、去誠品書店當企劃、又到美國當雙語老師，最後成為一個搖筆桿的人。
我的人生前半，就是所謂菁英教育，後半，則是不斷歸零、自省、與自我實現的追尋。這本書談的，很大部分是走向這目標的鼓勵。
如同作者所言，現代的大學漸漸變成職業訓練班。外子是大學教授，卻常常要幫孩子補考功課、輔導就業等事情。哈佛大學前校長說的對：大學已然忘卻其重要的使命，就是幫助學生了解自己、認清自己所為何來。
問題是，現代的老師越來越不敢得罪學生，因為大學視學生為「顧客」，顧客是要被迎合的，討好的。現在校園處處是學生當家的氣氛，連高中生的制服都不可以被管！當學校、教育局處少了高遠的教育理念去引導學生，反而處處討好學生，也難怪學生會變得耽於享樂、忘了追求人性更高遠的內涵。
當學校以商業導向，把學生當作顧客，這對學生的長遠福祉是不感興趣，但教育卻是應該相反：施教者要顧念學生長遠的福祉，所以要不斷詰問、而不是學生要什麼、給什麼。
在《臨死的五大遺憾》一書中，作者在安寧病房服務最常聽見的死前遺憾，是：「我希望能有勇氣過自己真正想做的生活，而非別人所期望的生活！」不過很可惜的是，現今大學生，多半還時不知道自己真正的熱情所在、喜歡什麼、將來想做什麼？
我在大學講授「生涯規劃」的課程裡發現：越是菁英的大學，孩子們的眼神也越迷惘，對未來的想像越拘束…因為一路上他們被要求的，就是考高分、進好學校、到大企業！他們對分數錙銖必較，因為對文憑的過度渴求，或多或少限制了他內在的發展，讓他們無法尋找真正的熱情或追尋夢想。
多年前，我在台大求學時，記憶最深刻的就是行政大樓前的「傅鐘」，此鐘每節上下課都會鐘響二十一聲，因為台大故校長傅斯年曾說過：
「一天只有二十一小時，剩下三小時是用來沉思的。」
不過，現在越來越多優秀的學生，漸漸變成了優秀的綿羊……如何自省、賦予大學生「宇宙之精神」？本書應是很好的解答。
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