優秀的綿羊:耶魯教授給20歲自己的一封信,如何打破教育體制的限制,活出自己的人生
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  • 作者:威廉.德雷西維茲
  • 原文作者:William Deresiewicz
  • 譯者:章澤儀
  • 出版社:三采 出版日期:2016-07-01
  • 適讀:13-18歲
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本書介紹

 

★ 《紐約時報》、《新共和》、《美國學人》與中國各大媒體爭相報導
  你有想過為什麼要上大學嗎?

  難道,全球的高等教育教出來的不是有用人才,
  而只是一群優秀的綿羊,只會順從地往同一方向前進?


  教育體制就像生產工廠,我們都是受害者!
  臺灣、美國、全球都面臨相同的困境,該怎麼辦?
 

  曾任職耶魯大學的教授威廉.德雷西維茲(William Deresiewicz)
  在常春藤名校求學、工作的這些年頭,看到無數學生被教育制度綁架;
  雖然這些名校畢業生,外人看來猶如「人生勝利組」,
  實際上卻也焦慮、膽怯和迷失,茫然無主見、缺乏創新思考,甚至與社會脫節,
  就像一群優秀的綿羊,只敢順從的朝同一方向前進。

  但人生無分勝負,只要能實踐夢想,何來贏家輸家?
  因此,威廉.德雷西維茲教授寫了一封信要給20歲的自己,
  希望當年迷惘的少年,可以有人這樣指點迷津。

  這也是寫給準備考大學、正在讀大學、曾經念過大學的你,
  還有各級學校的老師、政府教育單位的官員與家長們,
  這封信探討了四大主題,讓我們思考教育到底出了什麼問題──

  1.我們為什麼會變成優秀且迷途的綿羊?
  教育體制如何局限學生的人生選項,只剩下學習與追求成功?
  元凶竟然是整個社會的價值觀!

  2.在現有的體制內,我們如何突破局限,奪回自己的人生?
  第一步,先思考為什麼要上大學?
  再來,找出方向與風險,還必須具備失敗的勇氣,該怎麼做?
  最後,成為懂得如何對權力提出質疑的真領袖,不只為了競爭力。

  3.如何拯救現有的教育體制?
  .想讓學生創新且獨立的思考,學校最好重視人文「博雅」課程
  .老師多把心思放在教學,少點研究吧!
  .破除名校排行迷思,不是名校也能有好教育,找一所會關心你的學校。

  4.為什麼教育體制會造成現在的局面?如何改善?
  .家庭、企業、政府的要求,認為成績與學歷代表一切。
  .改變入學條件、降低學費、改善經費來源......教育體制就能全盤改變。

  如果你不願當一隻優秀的綿羊,想活出不悔的人生,必讀本書!

【深思推薦】(依姓氏筆劃排列)

  作家 小野
  天主教光仁中學校長 江書良
  清華大學榮譽講座教授 李家同
  臺北藝術大學研發長 林劭仁
  臺灣師大附中校長 洪仁進
  政治大學教育系教授 胡悅倫
  臺灣大學社會學系教授 孫中興
  新北市立板橋高中校長 高栢鈴
  詩詞男神 張仲宇
  親職作家.閱讀推廣人 張美蘭(小熊媽)
  臺灣師範大學教育學院院長 許添明
  親職專欄作家 陳安儀
  保障教育選擇權聯盟總召集人自學教父 陳怡光
  臺灣師範大學教育系副教授 游進年
 
  「如果你的人生還尚未遇到一位貴人,讓你思考為什麼走進這個教育體制,那這本書就會是你最棒的禮物。」──詩詞男神/張仲宇
 
  「如何自省、賦予大學生『宇宙之精神』?本書應是很好的解答。」──親職作家‧閱讀推廣人/張美蘭(小熊媽)
 
  「拒絕成為優秀的複製羊!」──親職專欄作家/陳安儀
作者簡介

威廉.德雷西維茲 (William Deresiewicz)


  2008年前在耶魯大學擔任英國文學副教授,身兼入學申請委員會成員。書評與散文經常發表於《紐約時報》、《國家》(The Nation)、《新共和》(The New Republic)、《美國學人》、《圖書論壇》(Bookforum)等。曾入圍2008、2009、2011年的國家雜誌獎,與2011、2009年的國家書評人傑出評論獎。經常受邀至全美學校與領袖會議演講美國教育現況,散文〈孤獨與領導〉成為美國軍方、企業界、商學院、著名的亞斯平學會(Aspen Institute)的教材。

  個人網站:BillDeresiewicz.com

譯者簡介

章澤儀

  畢業於政治大學資訊管理學系,曾任職於出版社、網路科技公司與廣告代理商。
  現為英日中通譯。除非屬出版品之商業委託案外,亦有譯作《別管大白鯊》、
  《眾神的學校》,以及漫畫《Keroro軍曹》、《詐欺獵人完結篇》漫畫等等。

目錄

【推薦序】菁英教育的缺憾與醒悟。/親職作家.閱讀推廣人 張美蘭(小熊媽)
【推薦序】拒絕成為優秀複製羊!/親職專欄作家 陳安儀
【前言】耶魯教授寫給二十歲自己的一封信,思考上大學意義。

Part 1 高等教育為什麼讓我們變成迷途的綿羊?
第1章 別人眼中的人生勝利組,其實很茫然
第2章 升學制度,承襲權貴的舊包袱?
第3章 孩子變功利,父母是幫凶?
第4章 高等教育商業化,學生變成「顧客」?

Part 2 在現有的體制內,我們如何突破局限?
第5章 為何讀大學?教育是為了學習思考。
第6章 開創人生──克服對失敗的恐懼,工作與志向有無限可能
第7章 領導能力──躋身真領袖,不代表當上商業巨亨。

Part 3 如何拯救現有的教育體制?
第8章 經典名著──學文學、藝術幫助你找到自我
第9章 心靈引導──教師必須熱忱、師生需要互動
第10章 排行榜迷思──非名校一樣能給好教育

Part 4 教育體系如何造成現今的局面?
第11章 大學也搞世襲?學生備受呵護,與社會脫節
第12章 改變入學條件、降低學費、改善經費來源……體制就能改變
推薦序

菁英教育的缺憾與醒悟

──親職作家/閱讀推廣人 張美蘭(小熊媽)

  我常常受邀去大學做「生涯規劃」的演講,可能是因為我本人畢業後的生涯,很不傳統吧?自從台大商研所畢業後,我曾去過花旗銀行,度過風光又高薪的日子,但是最後又放棄這光環、從廣告公司當個小AE、去誠品書店當企劃、又到美國當雙語老師,最後成為一個搖筆桿的人。
 
  我的人生前半,就是所謂菁英教育,後半,則是不斷歸零、自省、與自我實現的追尋。這本書談的,很大部分是走向這目標的鼓勵。
 
  如同作者所言,現代的大學漸漸變成職業訓練班。外子是大學教授,卻常常要幫孩子補考功課、輔導就業等事情。哈佛大學前校長說的對:大學已然忘卻其重要的使命,就是幫助學生了解自己、認清自己所為何來。
 
  問題是,現代的老師越來越不敢得罪學生,因為大學視學生為「顧客」,顧客是要被迎合的,討好的。現在校園處處是學生當家的氣氛,連高中生的制服都不可以被管!當學校、教育局處少了高遠的教育理念去引導學生,反而處處討好學生,也難怪學生會變得耽於享樂、忘了追求人性更高遠的內涵。
 
  當學校以商業導向,把學生當作顧客,這對學生的長遠福祉是不感興趣,但教育卻是應該相反:施教者要顧念學生長遠的福祉,所以要不斷詰問、而不是學生要什麼、給什麼。
 
  在《臨死的五大遺憾》一書中,作者在安寧病房服務最常聽見的死前遺憾,是:「我希望能有勇氣過自己真正想做的生活,而非別人所期望的生活!」不過很可惜的是,現今大學生,多半還時不知道自己真正的熱情所在、喜歡什麼、將來想做什麼?
 
  我在大學講授「生涯規劃」的課程裡發現:越是菁英的大學,孩子們的眼神也越迷惘,對未來的想像越拘束…因為一路上他們被要求的,就是考高分、進好學校、到大企業!他們對分數錙銖必較,因為對文憑的過度渴求,或多或少限制了他內在的發展,讓他們無法尋找真正的熱情或追尋夢想。
 
  多年前,我在台大求學時,記憶最深刻的就是行政大樓前的「傅鐘」,此鐘每節上下課都會鐘響二十一聲,因為台大故校長傅斯年曾說過:
 
  「一天只有二十一小時,剩下三小時是用來沉思的。」
 
  不過,現在越來越多優秀的學生,漸漸變成了優秀的綿羊……如何自省、賦予大學生「宇宙之精神」?本書應是很好的解答。
  
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