給中小學生讀的世界史(全套三冊,【古代卷】+【中古卷】+【近現代卷】)
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  • 作者:維吉爾.希利爾
  • 原文作者:Virgil Mores Hillyer
  • 譯者:陳繼華,劉娟
  • 出版社:小樹文化 出版日期:2013-07-10
  • 適讀:7-12歲
  • 學習領域:社會
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本書介紹

◎全台超過50位教育工作者、讀者齊聲推薦。
◎全球超過10,000,000萬人讀過的世界歷史,遍及美國、韓國、日本、中國。
◎獲選美國中小學最佳課外讀物。
◎本套書自1924年首印後,不斷再版,至今仍然是卡爾維特的明星課程。


  假如你是一個石器時代的孩子,我猜你會喜歡這樣的生活:
  每天早上醒來後,你不洗澡,甚至不洗手洗臉,也不刷牙、梳頭。
  你用手吃東西,因為沒有刀叉、碗盤,不用整理,不用清洗;也沒有桌子,當然吃東西就不用講究餐桌禮儀了。
  沒有書,沒有紙,也沒有筆。除了玩泥巴、摘果子、和兄弟姐妹捉迷藏之外,每天都無事可做。
  我想你會非常喜歡這種生活!
  「太棒了!多好的生活——就像在野外露營一樣!」你會這樣想嗎?
  可是,我剛才告訴你的,只是這故事的一部分而已……

  這本書可以

  .讓孩子瞭解一些這世界之前就已存在的事物。
  .帶孩子跳出以自我為中心的閉塞生活。
  .讓孩子開闊眼界,拓寬視野,鑒往知來。
  .讓孩子熟悉歷史上的重大事件、偉人以及存在的時代。
  .提供附有指南的歷史年鑒,讓孩子可以把將來學到的歷史知識拿來對應。

  ※並附有「時間樓梯」拉頁,讓讀者更容易對照時間與事件

  讀這本書的感覺,真的很像是聽老爺爺說故事一樣,作者用聊天似的口吻,從人類尚未出現的時代開始說,說著說著偶爾還會拿現代人的眼光來個古今對照。如果真的能夠聽見他的聲音,我想那應該是渾厚、慈詳又幽默的聲音吧!

  說故事的人最厲害的地方,就是他們有本事帶領著聽故事的人把他們的想像力發揮到極致,讓想像力馳騁,穿古溯今。


─Iris Psyche


教育界人士跨界推薦

  李家同    清華大學教授
  林光義    宜蘭慧燈中學創辦人
  李裕光    昶心蒙特梭利學校校長
  王方平    臺灣蒙特梭利中小學教育發展學會
  鄭婉琪    赤皮仔自學團
  周鄭州    全人實驗高級中學
  謝國清    全國家長團體聯盟執行長
  劉欽旭    中華民國全國教師會會長
  李秀貞    中華民國各級學校家長協會會長
  唐光華    中華民國自主學習促進會會長
  李崇建    《沒有圍牆的學校》暢銷書作者
  彭菊仙    親子教養作家
  黃學仁    彭福國小老師
  花梅真    明德國小老師
  顏如禎    日新國小老師
  連瑞琦    河堤國小老師
  何素琴    信義國小老師
  呂理政    國立台灣歷史博物館館長
  葉建良    台南市立圖書館館長



名人推薦短文

  本書的作者抓住了義大利教育家瑪麗亞蒙特梭利的精神,以兒童為本位,把人類的故事、數千年中外的歷史,浩瀚如大海的材料,篩選成有趣、易讀的童書,相信定能激發小學孩子探索世界的好奇心,真是太好了!──昶心蒙特梭利實驗教育校長  李裕光

  作者以總是能將引起閱讀興趣的口語轉換成文字,透過聯繫性歷史典故的向前推演,精確又自然的吸引了讀者眼光,特別是孩童們。這些跨越時空、語言、文化的故事,突破重重限制完成出版,我們慶幸全世界的孩童與一般讀者,得以透過閱讀這一系列書籍,自然的強化了歷史、地理、藝術素養。希利爾校長的著作真的值得推薦。──全國教師工會理事長  劉欽旭老師

  人類歷史複雜而豐富,如同大自然一般,是讓孩子產生好奇與探索的重要媒材。這套書的大綱脈絡鋪陳了重要的歷史點,又能在各個歷史點上以故事的方式生動呈現。孩子會喜歡,家長也可以跟著重讀歷史而有「原來是這樣啊」的驚喜。──赤皮仔自學團  鄭婉琪

  要先給孩子史觀?還是史綱呢?或是只要講歷史故事就好了?這是我曾在體制外中學討論歷史課程的難題。如果當時看過《史上最多中小學生讀過的世界歷史》,就會找到答案了。這本書是絕佳的讀本,最棒的歷史教育書,我推薦給所有的孩子,與關心歷史教育的父母與老師。──《沒有圍牆的學校》作者 李崇建
  

 

作者介紹

作者簡介

維吉爾.希利爾(Virgil Mores Hillyer)


  美國傑出教育家,畢生從事中小學教育,酷愛歷史和藝術,喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後,在紐約的白朗寧學校教了兩年書,隨後遷往巴爾地摩,擔任卡爾沃特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統,即「卡爾維特學校體系」,惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。  

  當希利爾校長於1899年到卡爾沃特學校走馬上任時,他還是一個年僅二十四歲的年輕人。然而,他有天生的教學異能,了解孩子需要什麼,知道如何講孩子才能聽明白,以及孩子成長的規律。

  希利爾認為,孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須紮實。在此基礎上,他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育,意在培育熟悉周遭世界得全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味,立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物,這便是這套書的由來。
 

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