如何愛孩子:波蘭兒童人權之父的教育札記
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  • 作者:雅努什‧柯札克
  • 原文作者:Janusz Korczak
  • 譯者:林蔚昀
  • 出版社:心靈工坊 出版日期:2016-10-17
  • 適讀:18歲以上
  • 學習領域:語文、社會、綜合活動
  • 教育議題:人權、生涯發展
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本書介紹

百年經典‧歷久彌新!

兒童人權之父柯札克代表作

波蘭文直譯,忠實呈現原作精神

當你放下這本書,開始整理自己對孩子的想法,這本書的目的就達成了。──雅努什,柯札克

被譽為波蘭兒童人權之父的柯札克,是當代兒童教育的先鋒,聯合國於1989年通過、超過兩百國家簽署的《兒童權利公約》即依他的思想精神制定。柯札克奉獻一生陪伴孤兒,主張「沒有孩子,只有人」的教育方針,肯定兒童的自主能力。在他眼裡,「孩子思考的方式不會比大人差,只是以不一樣的方式思考。」

因此,他在孤兒院開辦「同伴法庭」,讓孩童學習自治;他相信孩子有自己的成長節奏,面對擔心孩子成長太慢的母親,他會說:「當孩子開始走路和說話,就是他該走路和說話的時候。」

柯札克認為,「在想要認識孩子之前,先認識你自己。」父母或照顧者對自身感受的覺察與信任,是對孩子尊重的基石,能確保不被四處飛竄的教養知識亂了手腳。在他眼裡,「沒有一本書、一個醫生能取代個人警醒的思緒以及專注的觀察。」他甚至這樣說:「塞給母親現成的想法,等於叫一個陌生女人去生你的孩子。」

這就是柯札克,在溫柔平實的筆觸中,不時犀利地道破盲點,喚起人們內心那股真實卻隱約的感動。本書如實記錄了柯札克的教養觀察,以及他與孩子周旋的點滴。他反省體制、分享管教訣竅,連許多慌張、失敗、自我質疑的經驗都毫不掩飾地揭露。正因如此,這本書貼近每一個人,給予所有在挫折中摸索的大人莫大鼓舞。

名人推薦

  李崇建/作家、教育書作家

  何素秋/中華民國兒童暨家庭扶助基金會執行長

  幸佳慧/兒少文學作家

  陳培瑜/凱風卡瑪兒童書店創辦人

  陳麗如/兒童福利聯盟文教基金會執行長

  馮喬蘭/人本教育基金會執行長

  鴻 鴻/詩人

  顧瑜君/東華大學環境學院教授、共同教育委員會主委

對柯札克而言,人類生命價值在於對社會及未來的人類有所貢獻,而他個人的生命故事就是對這理念最美麗的體現。──梅西亞(Maciej Gaca)/華沙貿易辦事處代表

對父母來說它是一本理想的著作,但同時對教育系學生及關懷兒童及家庭的社工來說,它也是非常有幫助的。──馬克‧米哈拉克(Marek Michalak)/波蘭兒童人權監察使

柯札克提醒我們,給孩子受尊重、能互動的環境,將來他們就會用智慧回應這個世界。──何素秋/家扶基金會執行長

 柯札克提醒我們拿出信心,去除文化、體制、專家學說的手鐐腳銬,讓身邊的生命奔向自由、自在與自信。──馮喬蘭/人本教育基金會執行長

作者簡介

雅努什‧柯札克(英語:Janusz Korczak,1878 or 1879-1942)


猶太人,波蘭醫生、作家、教育家。本名家亨利•哥德施密特(Henryk Goldszmit),也被人稱為「老醫生」或「醫生先生」,為兒童人權與教育奉獻畢生,被譽為波蘭兒童人權之父。

柯札克早年擔任兒科醫生,也曾在日俄戰爭、一次大戰與波蘇戰爭中擔任戰地軍醫。他曾遊歷各國講學、探訪慈善機構、從事義工服務,並在旅行中確立了為兒童事業奮鬥的志向。1912年,他與夥伴史蒂芬‧維琴絲卡(Stefania Wilczyńska)創辦了猶太孤兒院「孤兒之家」(Dom Sierot),1919年起,亦協助照料另一家波蘭兒童機構。柯札克在孤兒院實驗以兒童為主體的教育,最為人樂道的即他開辦「同伴法庭」,讓孩童學習自治。他的教育觀念被認為是眾多教育潮流的先鋒。

二戰爆發後,柯札克為了陪伴孤兒院的孩子,拒絕離開猶太人聚集區,最後與兒童一起於集中營遇難。1979年逢柯札克百年誕辰,聯合國宣布當年為「國際兒童年」。1989年聯合國大會通過《兒童權利公約》,超過兩百個國家簽署,其精神可視為柯札克的價值之發揚。2012年是柯札克逝世七十週年,波蘭特別將該年訂為「柯札克年」,提醒世人他留下的深遠影響。

譯者簡介

林蔚昀

1982 年生,臺北人。多年來致力在華語界推廣波蘭文學,於2013 年獲得波蘭文化部頒發波蘭文化功勳獎章,是首位獲得此項殊榮的臺灣人。著有《我媽媽的寄生蟲》,譯有《鱷魚街》、《給我的詩:辛波絲卡詩選1957-2012》、《黑色的歌》等作。


 
目錄

推薦序1】看見兒童人權的過去與未來/何素秋

【推薦序2】揭開國王新衣的眼光/馮喬蘭

【中文版序1】變得更好的勇氣/梅西亞

【中文版序2】波蘭兒童人權監察使看柯札克對後世的影響及啟發/馬克‧米哈拉克

【導讀】以人的身分,愛身為人的孩子/林蔚昀

第一部:家庭中的孩子

我想要教導人們,去了解並喜愛那美妙、充滿生命、令人讚嘆的驚奇──那帶有創造性的「我不知道」,那關於「如何看待孩子」的現代知識。

第二部:收容所、夏令營和孤兒院中的孩子  

﹝之一﹞收容所  
我不知道當孩子們穿著光鮮的制服,到學校去上課時是什麼樣子,但是我知道他們在日常生活中穿著便服時是什麼樣子。
﹝之二﹞夏令營  
你們就像當時的我一樣,迫不及待地等待夏令營的到來。如果你們一開始就被潑了冷水、對自己的立場感到懷疑、把錯怪到自己身上,那我真為你們感到遺憾......
﹝之三﹞孤兒院  
我原本以為,當我們來到新的空間、新的環境,再加上有智慧的照顧,孩子們應該能立刻接受新生活的規則。但是在我還來不及搞清楚狀況之前,孩子們就已經向我宣戰了......

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