【可能小學的西洋文明任務】2 亞述空中花園奇遇記
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  • 作者:王文華
  • 繪者:貓魚
  • 出版社:親子天下 出版日期:2017-06-06
  • 適讀:7-12歲,13-18歲
  • 學習領域:社會
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本書介紹

熱銷20萬冊,金鼎獎作家王文華最精采的知識冒險故事
【可能小學系列】結合超時空任務冒險 ☓ 歷史社會學科知識
首度放眼國際,為你揭開西洋古文明的神祕面紗!

在「什麼都有可能」的可能小學,新來了一位社會科鍋蓋老師。
鍋蓋老師點子多,愛辦活動,這次他訂的主題是「西洋古文明」——
學校禮堂是古埃及傳送門,尼羅河水正在氾濫中,該怎麼辦?
在水塔劇場演舞台劇,布幕一換,怎麼到了烽火連天的亞述帝國?
動物園的運動會正在進行,跑著跑著,古希臘奧運會就在眼前要開始了;
老師把羅馬浴場搬進學校,沒想到,一場真實的古羅馬競技正要上演……

帶著興奮的心情,好奇的眼睛,踏進解謎的大門——
就在捷運動物園站的下一站,可能小學上課了!

鍋蓋老師執導的古文明舞台劇——「兩河流域:肥沃月灣」在水塔劇場公演。劉星雨上台表演前在布幕後睡著了,等他醒來時,卻發現自己和花至蘭置身一個奇妙的空中花園;花園裡,亞述國王正在獵第三百頭雄獅,還遇到逃學中的亞述公主,正在躲避鞭子老師的追捕。在戰火不斷的亞述帝國,劉星雨和花至蘭要如何找到鍋蓋老師交代的五個圖案,安全回到可能小學呢?

◎人物簡介

劉星雨:
身材高䠷,皮膚黝黑,五官深邃,是可能小學百米賽跑紀錄保持人,也是游泳比賽一百公尺蝶式的冠軍,全身充滿運動細胞。同學覺得他跑得快,跳得高,簡直就像一陣流星雨,但是他覺得這不算什麼:「有一天我還要挑戰奧林匹克運動會呢。」

花至蘭:
皮膚白皙,喜歡沉思與觀察。父母都是大學的生物系教授,她從小跟著父母上山下海做田野調查;國家公園是她的好朋友,百科全書是她小時候的讀物。她立志長大後一定要讀到雙博士,拿到諾貝爾獎是她最大的志願。

鍋蓋老師:
可能小學新來的社會科老師,身材矮小,頂著一頭燙壞的短捲髮,活像一碗泡麵倒在鍋蓋頭上。他原來是廚師,從食材裡發現了貫通古今中外的大道理,所以決定轉行當老師。最愛用廚師的諺語來勉勵小朋友。

佳弟:
身世如謎的小男孩,他是第七學堂的學生,這天沒上課,因為在放「好日子假」。他在亞述王國裡四處遊走,遇到的人都對他畢恭畢敬。看起來連雄獅都不怕的佳弟卻只怕鞭子老師,一聽到鞭子老師的名字,他就嚇得臉色蒼白。

戰爭之王:
身材高大,肌肉結實,像個摔角選手。遠看他像戴了一頂鋼盔,細看才知道那是鬍子連到了頭髮。戰爭之王最愛打仗,因為不管進攻還是防守,他都有生意做;他的攤子在尼尼微城市集正中間,歡迎大家找他做買賣。

珊布館長:
他負責看管一間王國內最大的圖書館,館藏至少有三萬塊泥板。這間圖書館的書,不能看不能借不能摸,除非你是亞述王。但是,公事繁忙的亞述王有空進來讀書嗎?他又為什麼對收藏圖書這麼有興趣?

本書特色

1.最有「哏」的校園冒險故事:穿越時空回到西方古文明,跟著神祕人物完成闖關任務;結合快閃冒險 ☓ 時空穿越 ☓ 闖關尋寶,可能小學的西洋文明課,把一切不可能變成可能!

2.最給力的世界史入門讀物:補充國小階段世界史知識的不足,幫助學生掌握西洋古文明的發展脈絡及重點,累積國中歷史科學習的先備知識。

3.最嚴謹的審訂團隊:延請中興大學歷史系教授周樑楷、輔仁大學歷史系助理教授汪采燁審訂推薦,為孩子的知識學習把關,呈現專業的多元觀點。

4.最具主題情境的版面設計:以情境式插圖為故事開場及點綴內文版面,讓孩子有如身入其境,展開一場精采的紙上冒險。

5.最豐富有趣的延伸單元:
˙「超時空翻譯機」以「視窗」概念補充故事中的歷史知識,增強孩子的歷史實力
˙「絕對可能會客室」邀請各文明的重要人物與主角對談,透露不為人知的歷史八卦頭條
˙「絕對可能任務」由專業教師撰寫學習單,提供多元思考面向,提升孩子的邏輯思考能力

書系簡介

【可能小學系列】為金鼎獎作家、得獎常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事系列。全系列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊,大小讀者好評不斷,包含【可能小學的歷史任務I&II】、【可能小學的愛地球任務】和【可能小學的愛台灣任務】,以及最新作品【可能小學的西洋文明任務】。本系列融合驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習,帶領讀者親臨歷史事件發生地,啟發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心,也為學校社會科的學習奠基,是一套輕鬆有趣的歷史入門讀物。

作者簡介

王文華

嗯,他很忙,忙著讓腦袋瓜裡的故事飛出來,也要忙著管他那班淘氣的學生。他寫的故事,大野狼也愛看,半夜還跑來向他要故事,準備回家講給小狼聽,當做床邊故事。他寫好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲,那時,他特別有靈感,當然,這也害他漸漸變成小胖子。噓,不能笑,不然,他會寫不出故事來喔!

曾獲金鼎獎、九歌兒童文學獎、國語日報牧笛獎等獎項。出版的作品有:【可能小學的愛台灣任務】系列、【可能小學的歷史任務】系列、【可能小學的愛地球任務】系列、【奇想三國】系列的《九命喜鵲救曹操》與《少年魚郎助孫權》、《歡迎光臨海愛牛》、《我的老師虎姑婆》等。歡迎光臨他的臉書粉絲專頁──王文華的童話公園,他會很開心等你大駕光臨哦。

繪者簡介

貓魚

哲學系畢業後開始從事插畫工作,擅長使用複合媒材,喜歡用各式各樣的媒材顏料堆疊出來的驚喜。家中三貓兩狗一屁孩,都是創作的靈感。動物的處境、生活的態度與生命的意義是每天都要想的事情。期許能不間斷的創作,透過自己的作品和大家一起思考、一起享有歡笑美好的片刻。 

曾為電影十二夜繪製海報,參與過大大小小的展覽,最喜歡的還是繪本。 

歡迎你來粉絲頁看看:goo.gl/n5rVEb

目錄

楔子——你可能不知道的可能小學
一 水塔劇場
二 三百雄獅亞述王
三 萬人澆水大隊
四 亞述法典
五 尋書三使
六 亞述王的圖書館
七 戰爭之王
八 鞭子老師
九 水淹尼尼微

作者的話

增進學習動機的社會課

為什麼會寫可能小學呢?很大一個原因出在——不少孩子怕社會課。

社會課難嗎?

打開小學社會課本,裡頭從小朋友住的社區出發,漸次認識自己的家鄉到台灣到世界,照理講應該很有趣。

問題出在,社會課不比自然課,自然課可以帶小朋友去校園看蝴蝶,找花草,也可以動手做實驗;社會課也不比藝文課,塗塗畫畫彈彈唱唱多愉快。

社會課的困難是,講到鄭荷大戰,你沒辦法請鄭成功來到眼前;說到萬里長城、復活節島,絕大多數的孩子也沒去過。

歷史無法重來,它們也離孩子們太遠,很難感同身受。如果不幸,碰上講課喜歡天花亂墜的老師,多半的課堂時間全拿來講歷史八卦、自己的旅行趣事,稍一不慎就成了閒扯;雖然孩子聽得開心,但對社會課的理解依然似懂非懂。

如果你問我,我會說,最好的學習當然是到現場。

我去過西安,站在秦始皇陵的兵馬俑前,八千個兵馬俑氣勢磅礴,它們是我創作【可能小學系列】第一本《秦朝有個歪鼻子將軍》的起點;我也去過黃鶴樓,搭船下過長江,體會當年李白下江陵的暢快,送別孟浩然的愁緒。那回我是帶著孩子同去的,後來她讀到相關的地理、歷史時,特別有親切感,也學得特別起勁。

「行萬里路勝讀萬卷書」,說的就是這個道理。

然而,大部分的孩子沒有機會去這些地方,課堂上,也不可能再重現這些歷史時代。

讓我來吧!

這套【可能小學的西洋文明任務】就像四堂有趣的社會課。它帶著孩子們穿越時空,重回那波瀾壯闊的古文明,感受時代的氛圍,踏進古人的生活,來一場想像與知識結合的大冒險。

可能是在古埃及時代在尼羅河上划船。

也可能在亞述帝國,參與了一場可怕的征戰。

穿越,能拉近孩子與古人的距離。

這可能嗎?

可能小學的校訓就是:在可能小學裡,沒有不可能的事啊。

所以,透過【可能小學的西洋文明任務】,孩子們會有一種跟著書裡角色重回古文明冒險的感受,一起與歷史人物對話,走進歷史的關鍵時刻,了解當時的時代背景,體會當地的風俗文化。

等到有一天,當社會課上到古文明時,相信很多孩子會有種「啊,這裡我來過」的驚喜感。

因為熟悉,自然覺得有趣——那種人與時代氛圍相連結的快樂,就是學習的最好動機。

有了動機,這就是學習的起點,因為孩子將這裡當作支點,進而串連起社會課程的點、線、面。那時的社會課,將不只是考試要考的科目或材料——課本成了旅遊指南,而孩子當然就是最好的導覽解說員。

你還覺得不可能嗎?

別忘了,在可能小學裡,沒有不可能的事喔!

審訂者的話

長了翅膀的想像力

搭捷運到動物園,已經讓人有數不盡的期待了。接著,還走過一條祕密通道,就可以抵達「可能小學」。這所小學的特色,就是一切充滿無限的可能。

為什麼說這所小學和其他的學校不同,處處都有各種可能呢?因為從這所動物園附近的小學,剎那間就到了古文明時代,遙遠的埃及王國和亞述帝國。到了這兩個地點以後,鍋蓋老師和劉星雨、花至蘭兩位學生,個個都像小鳥長了翅膀一樣,一下子在尼羅河的東岸,一下子又到了西岸。再說,這兩個國家存在的年代,古埃及方尖碑首度出現,距今少說有五千多年,而亞述帝國稱霸兩河流域大約在兩千六百多年前。算一算時間,相差至少有兩千多年之久。主角們居然在各文明間來去自如,絲毫沒有倦容,真是如同長了翅膀一樣。

在「可能小學」裡的故事情節,就像許多「穿越時空」的小說、戲劇或電影,處處充滿可能,令人驚喜。然而,「可能小學」並非僅僅為了滿足好奇心,大家嘻嘻笑笑,快樂就好。我們不妨再追問,為什麼人們可以在剎那間飛來飛去,「穿越時空」呢?其實,這個提問可以說是個「大哉問」。這正是古埃及那座人面獅身像向世人考試的謎題。

答案就是「思想」,或者說,就是「想像力」。

想像力屬於思想的能力。打從六、七萬年前,智人演化形成現代人類後,人人先天都具有這種能力。因為想像力,人類才能創造一切,才得以和其他各種動物有別。想一想,世上哪裡有「人面獅身」這種生物呢?「空中花園」的巧思又是從哪裡來的呢?古埃及有類似象形的文字,兩河流域有刻在泥板上的楔形文字,它們到底怎樣被創造出的?說穿了,這一切都和人們的想像力有關。

有了想像力,人們就像長了翅膀一樣,可以穿越時空,更可以創造文化和文明。

「可能小學」是一個提供想像力和自由開展的空間。然而,「可能小學」也注意到,從想像力的發現到創造力的落實之間,還需要添加一點理性,有憑有據的,以事實為依據,否則就變成幻想泡影。因此,在「可能小學」裡也公布了「超時空翻譯機」的貼文。這些短篇文章,就是一般人所說的「歷史」。

你可能不知道,一流的歷史學家除了想像力,也需要實事求是的工夫。

就在亞述帝國和新巴比倫帝國結束以後,波斯帝國成為兩河流域新興崛起的霸權。大約西元前五世紀的時候,在今日土耳其地區,有位希臘人名叫希羅多德;他曾經親自走訪尼羅河及兩河流域,以類似田野調查的方式,「探索」古埃及、兩河流域的歷史,同時也描寫波斯帝國和希臘城邦發生戰爭的種種經過。希羅多德首先以「探索」稱呼自己的工作;而「探索」的古希臘文就是後來西方語文中「歷史」這個名詞的來源。也因此,希羅多德日後被尊稱為「歷史之父」。

「可能小學」希望每位學生都可以開展雙翼,運用想像力,自由飛翔,只要多下點探索的工夫,實踐創造力,人人都可以是「實事求是」的史家!

文/中興大學歷史系教授 周樑楷

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