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  • 作者:蔡兆倫
  • 繪者:蔡兆倫
  • 出版社:小兵 出版日期:2012-02-29
  • 適讀:7-12歲
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本書介紹

102年臺灣文學館推荐文學好書   

第三屆(2013年)豐子愷兒童圖畫書獎   

第37屆金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎   

好書大家讀2012年年度最佳少年兒童讀物獎   

這本書帶領孩子參與一場「扮演視障者」的體驗活動,讓孩子親身感受視障者生活的不便,也感受「看不見」時的惶恐與不安,因而懂得以行動幫助弱勢族群,同時也更加感恩惜福。書中附「點字卡」,給孩子更多元的體驗。

推薦文

藝術工作者 宋珮

《看不見》這本書描述一個「看不見」的男孩,試著從家裡走到公園,他不用視覺,而是用其他感官來接觸他生活的環境,讀者也隨著第一人稱的口述,經歷這段短短的旅程,並且體驗他用觸覺摸索的困難,以及他變得敏銳的聽覺和嗅覺,此外,讀者更感受到他不安的心情,裡面參雜著擔憂、害怕與迷惑。   

作者蔡兆倫選擇用黑白的、簡化的圖像來敘述故事,藉著黑白呈現出一個沒有色彩的世界,而去掉細節的畫面變成平面圖案,彷彿是單色版畫,或者是實物投射出的剪影效果,不過因為形狀清楚,讀者要從圖案裡辨認所代表的實物並不困難。等到男孩打開公寓大門走到戶外,畫面上除了實物,又增添了男孩的想像,例如:他擔心別人用奇怪的眼光看他,畫面中就出現許多大大小小的眼睛。   

作者並利用版面構成、字體設計和各種符號,表達出聲音、氣味、風和碰撞的效果,顯示男孩感官接收的訊息及反應。接著作者又運用超現實手法強化男孩內心的不安,例如藉由恐龍,以及彈珠遊戲檯上的洞與迷宮表達恐懼;讓他孤立在太空中暗喻迷惑無助,等到他再也無法承受,我們才發現,原來他是和朋友玩「看不見」的遊戲,其實,書名頁安排的眼罩已經埋下伏筆。   

最後,作者設計了一幅從中間打開的大跨頁,讓讀者也同樣感受男孩拿下眼罩的驚喜,眼前是充滿色彩與細節的公園,更有趣的是,公園裡既有真實的人物、遊樂器材,也有各種不可能出現的動物與童話的想像,鼓勵讀者在其中尋找、分辨,讀出作者精心設計的幽默趣味。這一幅彩圖與之前的黑白圖畫形成強烈的對比,強調擁有視覺的美好感受。「看不見」的經驗等同於眼盲,而這是作者顯然想向孩子傳達的訊息,並和前後蝴蝶頁做了連結。

如此看來,圖畫書的文字與圖畫之所以要訴諸感官經驗,是因為唯有這樣才能夠幫助孩子認識世界、體會不同的文化、了解自己以及別人的感受,而這本書的作者顯然也以此為創作目標,默默的努力不輟。

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