是蝸牛開始的!
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  • 作者:卡特雅,雷德爾
  • 原文作者:Katja Reider
  • 繪者:安格拉,馮,羅爾
  • 譯者:方素珍
  • 出版社:三之三 出版日期:2000-06-15
  • 適讀:0-6歲
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本書介紹

  有一天,蝸牛碰見豬就脫口對豬說:「天啊!你好肥哦,可是你的腿竟然沒有被壓垮耶!」這使得豬大為光火,所以當他碰見兔子,便也不客氣的指著兔子笑他是膽小鬼,而兔子被豬的嘲笑弄得心理很是不愉快,當他碰見大狗的時候,也不客氣的數落大狗是隻懶惰蟲,大狗雖然為自己自圓其說,可是當他碰見蜘蛛時也取笑了蜘蛛,而蜘蛛也將這份怨氣發洩在白鵝身上,所以當白鵝遇見蝸牛時,當然毫不客氣的笑蝸牛是個慢吞吞的傢伙,這下子大家都因為彼此不客氣的言語生氣了,該如何化解這即將爆發的風波呢?

  這本帶著濃厚童趣味,且內容風趣詼諧的童書,實在是不能錯過的一本好書。

 

導讀

文∕潘葉棻

  情緒的產生與年齡及成熟度有關,人們透過各種行為來表達情緒的感受。幼兒也必須透過學習,才能逐漸以符合社會規範的行為來表達情緒。因此,教孩子如何表達情緒是重要的。

  情緒影響人格發展、自信心的建立,乃至人際關係的拓展,這是大家都知道的,但是,如何正確表達情緒卻是很難的課題。

  在這個故事裡,每一隻動物在看似滿足自己的與眾不同,卻又在意別人的看法中,產生不平衡的情緒,在沒有適時的紓解之下,又傳給下一個無辜的“受害者”,這中間還點出了一個自我認同的重要概念。同時,用正確的語言適時的表達感覺,也是書中強調的一個重點。

  當父母面對幼兒的負面情緒問題時,處理的方式最好先紓解情緒,再處理問題。同時,別忘了發揮擁抱的藝術,讓孩子在感覺被接納的狀態中,學習表達感覺,學習成長。

 

「高高興興做自己」導讀---兒童圖畫書評家 柯倩華

  一連串無心造成的因果事件,引出這個關於情緒自我肯定和人際關係的故事。我們一路看到,原本毫不相干的個體,多麼容易互相影響。

  每隻動物被批評時,都為自己解釋或辯護。不論他們本來是真的喜歡自己特點,或其實是為了保護顏面而找理由,他們的心情終究受到影響,無法以對自我的認知來安慰自己。

  這就好像小孩開使社會化,進入團體、有越來越多的人際關係,經常面臨的挑戰:別人不接納、不欣賞、嘲笑貶損自己時,怎麼辦?

  這個故事呈現出從不同角度看同一件事,會有不同的解瀆。兔子躲躲藏藏,在豬(而且是心情不好的豬)看來是膽小,對兔子而言卻是謹慎。大狗不屑蜘蛛的醜,但蜘蛛卻認為那正是她不受干擾的好處。故事安排六段動物之間類似的對話,可做為大人和小孩一起討論的素材,讓小孩認識不同觀點,設想該觀點衍生出的結果和可能有的情緒。

  如果小孩能在閱讀中練習思考和判斷:「別人的看法,是不是事實?」他們會逐漸培養批判性思考能力和求證精神,不致盲目同意或跟隨別人;也依然尊重別人的情緒,願意關心和理解別人的感受。他們因此能較穩定的發展正確的自我評價和肯定。

  隨著情節進行,我們好像看見無形的炸彈,從一隻傳給另一隻動物。白鵝儘管「知道」別讓別人的想法破壞自己的生活,卻「做不到」。他還是煩透了,又繼續把炸彈往下傳。所以,除了判斷問題的能力以外,我們也應幫助小孩,找出適合自己的方式抒發情緒,學會鼓勵和安慰自己,以避免傷害自己和他人,做出破壞性行為。

  圖畫的素材以油畫為主,加上油蠟筆和鉛筆等,使色彩厚實飽滿,帶一點暗沉冷靜的感覺。畫面的佈局,顯示作者的專業美術訓練。兔子和豬說話時攀著文字所在的空間,背後是想像空間,平面上頓時有劇場般的立體趣味。蝸牛在土堆理向上的設計,也製造頗值玩味的視覺效果。每隻動物的眼神和姿態都有表情,卻完全不是一般擬人化的表現方式,而描繪出該動物本身的氣質和特色。如同故事的結局,大家都安心又高興的做自己。這或許就是作者想要提醒我們的吧!

  1997年美國圖畫書金牌獎

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