100層樓的家
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  • 作者:岩井俊雄
  • 繪者:岩井俊雄
  • 譯者:周佩穎
  • 出版社:小魯文化 出版日期:2009-03-01
  • 適讀:0-6歲
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推薦理由
王珊斐:0∼6歲孩子的閱讀,不僅有助於語言發展,還能培養觀察力。這本書描述有一棟奇怪的建築,每隔10層樓就是不同動物或昆蟲的家。孩子不僅能學數字、數字序位,還有10進位的概念。故事中也有很多小孩和家長熟悉的生活體驗,能做為親子對話的題材。
本書介紹

  愛看星星的多奇,收到一封神祕的信,邀請他到100層樓的家來玩。多奇順著信上的地圖,找到一棟看見到頂的樓房,到底是誰住在裡面呢?

  原來,在這棟奇妙的建築裡,每隔十層樓,就是一種動物的家呢!松鼠、瓢蟲、青蛙、蜜蜂……仔細看,每層樓都有不同的布置、也都代表了主人的個性喔!那……住在第100層樓的,到底是誰呢?

 

得獎記錄

  ★北市國小兒童深耕閱讀計畫好書
  ★「好書大家讀」選書
  ★教育部103年Bookstart選書
  ★新北市推動閱讀優良圖書推薦
  ★文化部優良讀物推薦
  ★香港第九屆書叢榜年度好書

 

作繪者簡介

岩井俊雄

  一九六二出生,多媒體藝術家。一九八五年就讀筑波大學藝術專門學校時,獲得第十七次現代日本美術展大獎,成為有史以來最年輕的得獎人。此後,參加許多國內外的美術展,發表能和觀眾互動的各種作品,引人注目。曾經參與製作宮崎駿三鷹美術館的電影形成介紹道具「龍貓蹦蹦跳」、「上升海流」等。

  岩井俊雄回憶:小時候,某天母親對他說:「以後不買玩具了。」從此之後給他各種工作的工具代替玩具。從那時開始,開啟了自己製作各種東西的興趣。現在岩井俊雄是兩個女兒的爸爸,希望能利用繪本創作與部落格,尋找更多親子之間相處的樂趣,並且和更多人分享。

 

譯者簡介

周佩穎

  東吳大學畢業,主修中文,輔修日文,喜歡透過翻譯享受「掉到故事中」的奇妙感覺。翻譯作品有《魯拉魯先生的腳踏車》、《小雞逛超市》、《我是霸王龍》、《人體大研究》、《隔壁的貍貓》、《小偵探找一找?》(以上皆由小魯文化出版)等。

 

導讀

交不完的朋友和說不完的故事

國立臺北教育大學幼教系教授 蔡敏玲

  蜘蛛王子從望遠鏡裡看到男孩多奇,寫信邀請他到100層樓頂來看星星。這個浪漫的故事開端,搭配巧妙的開本設計,幫助讀者和多奇一起爬這100層樓──橫式的書,打直閱讀,翻開下一頁,就會有「往上爬」的感覺。

  爬一百層樓梯本來是寂寞、枯燥而且辛勞的苦差事,但是當二樓門上的乳酪和老鼠圖樣把多奇引入室內,爬樓梯就變成認識朋友的新鮮事了。隨著每一個跨頁開展,十層一戶的動物住家剖現眼前。每一戶的形狀、顏色,以及和天空接觸的方式,各有風格;樓內的室內擺設、裝置和活動,也因為動物的習性各有奇趣。這樣一來,只在同一定點往高處攀升的多奇和讀者,每爬高一層樓,就有好多細節可以觀察,有好多「家」的故事可以說了。

  小孩敘說經驗,最常使用的組織方式是序列和因果關係。不過,這一百層樓之間那麼多的細節,既是同步顯現,又有「爬」這個動作引發的時間感,孩子說起樓和樓、戶和戶、家和家、多奇和蜘蛛王子、人和星空之間的聯繫,絕對不會止於「然後……」和「因為……所以……」。

  多奇收到信,爬樓認識了10家動物後,在最後一頁寫信邀請蜘蛛王子來訪。寫信這個舉動,一點也沒給人故事已經說完的印象,反而創造了後續就要開始的感覺!

 

100次的觀察與100次的發現

藝術工作者 宋珮

  這本圖畫書的形式非常特別,由下往上的翻頁方式,讓小朋友閱讀的同時,就像跟著多奇一起一層層往上爬到第100層樓。從1到100樓,每層樓都有樓層標示,讓小朋友不僅有練習數數的機會,也能學習十進位的觀念。

  在這棟100層樓的家裡,每10層就住著一種動物。作者將10層畫成一個跨頁,保留了動物原有的習性:像松鼠收集橡樹果實、青蛙離不開水、蝙蝠倒掛……同時也和小朋友分享想像的趣味,例如:蝸牛家裡有許多螺旋狀的物品,像霜淇淋、蛋糕捲,以及唱片唱盤的聯想;蛇的身體可以當跳繩;蜘蛛用絲線織毛衣;啄木鳥用嘴雕刻……作者對於每一層樓的樓梯、家具、窗戶都精心設計,處處藏有驚喜,是一本讓小朋友充分享受讀圖樂趣的圖畫書。

 

從地面延伸至天空的100種創意想像

編輯  周佩穎

  《100層樓的家》一推出就廣受喜愛,許多爸媽也因為這本書和孩子「爬」了許多次樓梯、「參觀」了不少動物的家。讓人不禁好奇,這麼富有巧思、成功引起孩子興趣的繪本,是怎麼誕生的呢?

  作者岩井俊雄說,這本書其實是和女兒一起「玩」出來的!

  岩井俊雄是個多媒體藝術家,設計過宮崎駿三鷹美術館中示範電影原理的道具,也擔任過掌上型遊戲軟體的美術設計,不過當接到出版社製作兒童繪本的邀請時,還是覺得有點不知所措。這時,他想起上小學一年級女兒,正為了學習數數大傷腦筋:雖然從1到10很容易記住,但11以後,麻煩就來了,怎麼樣也不能理解,為什麼19之後會變成20?

  於是他靈機一動,不如就用「數字」作為創作的基礎吧!運用「爬樓梯」這件生活中常見的事,用一個跨頁圖畫1 ~ 10、11 ~ 20、21 ~ 30,孩子很自然地就會往上數,十張圖之後,正好就可以數到100了。

  有了靈感後,岩井俊雄馬上開始著手畫。一開始,對於要畫什麼動物、房子裡該擺設些什麼……種種的問題相當苦惱,後來他索性先試著畫出「自己也想住」的家。除了必備的餐廳、客廳、浴室之外,還有遊戲間、書房、工作室或更衣室……當畫完1 ~ 10層樓的草稿時,女兒一蹦一跳地跑來,看見了草圖,像發現新大陸似地大叫:「爸爸,再畫嘛!再多畫一點!」被女兒纏得沒辦法岩井俊雄,於是又多畫一張11 ~ 20層樓的圖。

  看到這「20層樓的家」,女兒更是興奮無比,拉著岩井俊雄直嚷:「爸爸,他們在家裡做什麼?講給我聽!」於是,父女倆一面指著圖畫,一面開始即興說故事,天馬行空地討論住在這20層樓裡的動物,到底過著什麼樣的生活呢?

  和女兒玩得非常開心的岩井俊雄,對於這個創作方式更有信心,也認真地開始構思起100層樓內的「居民」與裝潢。為了讓讀者有「倒吃甘蔗」的驚喜,在第1 ~ 10層樓初登場的動物,安排的是「生活習慣」和人類比較類似的老鼠居住。漸漸地由較常見的松鼠、青蛙,再到啄木鳥、蝙蝠……讓孩子的想像力逐漸拓展,展開一場不可思議的探險。

  而為了能讓讀者更真實有「爬100層樓」的感受,岩井俊雄也運用了創新的閱讀方式:他由「翻月曆」聯想到可以採用「由下往上」的翻頁法,文字也打破「由上至下」的閱讀習慣,改為「由下而上」地閱讀,讓讀者更有「隨著主角一起爬樓梯」的感覺,也更有「向上探索、延伸」的趣味!

  而另一個特別之處,在於這本書是以「剖面圖」方式來呈現動物的居家生活。滿足了許多孩子的好奇心:「別人的家裡會是什麼樣子?其他人回家後做的事情和我一樣嗎?」其實這樣的探索欲望,正是孩子發展「空間智能(spatial intelligence)」的重要過程。

  所謂的「空間智能」,是指懂得以「三度空間」的角度來思考,能準確地感受視覺空間,敏感地感受色彩、線條、形狀、形式、空間,並運用這些元素具體表現出內在想像的世界,產生解讀圖形訊息的能力。

  再回頭看《100層樓的家》:剖面圖的圖畫裡,運用了各種線條、顏色、形狀所建構出和動物外型相襯的建築外觀、反映了動物特徵與習性的擺設與裝潢,以及各種動物的食、衣、住、行、育、樂等生活樣貌……這些設計與構圖方式,不正是能讓孩子在遊戲中,訓練「空間智能」的元素與方法嗎?

  在《100層樓的家》裡,有太多等著孩子自己發現的故事了!它不只是一本好玩的創意繪本,還能讓孩子在愉悅的閱讀經驗中鍛鍊空間智能,絕對能讓孩子一玩再玩、讀它百遍也不厭倦!

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