亂七八糟
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  • 作者:崔永嬿
  • 繪者:崔永嬿
  • 出版社:天下雜誌 出版日期:2010-05-05
  • 適讀:0-6歲,7-12歲
  • 學習領域:語文、健康與體育
  • 教育議題:家政、人權
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推薦理由
彭菊仙:母親用不同角度看待孩子時,「亂七八糟」就不是「亂七八糟」,而變成古靈精怪的活力小子,連大人也能被其感染成大膽天真的「頑童」!
邱鏛玉:繪者鮮明的描繪帶領我們從另一個角度進入孩子的世界;孩子是由父母師長的言語和眼光開始認識並且形塑自己,跟隨孩子、支持孩子、陪伴孩子,才有機會看見他所蘊藏的能量和散發出的光芒。
Selena Hung:這本繪本讓我這個媽媽想很多,重新看待自己孩子的每一種樣子。"楊俐容:自覺良好的孩子才願意學習自我克制,才有機會發展成熟的自我調整機制,這不只需要大人以愛和鼓勵做為後盾,更需要以等待和守候伴隨同行。期待每一位像亂七八糟一樣的孩子,都能擁有大人的笑臉、親親和愛,而能夠在喜歡自己的感覺裡日漸成長。
親子天下:小女孩「亂七八糟」什麼都亂七八糟,頭髮亂七八糟,上課動來動去亂七八糟,老師叫她站好還發給她哭臉貼紙。亂七八糟不喜歡哭臉貼紙,她也希望自己不要那麼亂七八糟,可以得到笑臉貼紙……
得獎紀錄
本書介紹

簡介

母親節溫馨獻禮──媽媽與孩子的真情互動

  一個追求自我與他人期待之間的掙扎、真愛與包容的溫情故事
  亂七八糟是個小女孩,她的頭髮亂七八糟、房間亂七八糟、吃東西也吃得亂七八糟,她容易被新奇的事物吸引,無法專心;動來動去無法乖乖坐好;老師總是給她哭臉貼紙……

  她其實也想當個乖乖坐好的好寶寶,但是,不知道為什麼,自己總是弄得亂七八糟。

  這一天,是個特別的日子,她決定為媽媽做一件事……

導讀推薦
專文導讀:親職教育專家 楊俐容
好評推薦:光寶文教基金會親職教育講師,邱嫦玉
教養好好玩部落客媽媽、親子作家,彭菊仙
一開始就不孤單Ⅱ部落格格主,Selena Hung

精彩內容
  如果你也曾經在「做自己」和「達成別人期待」間擺盪,如果你也有個像亂七八糟這樣的孩子,邀請你走進亂七八糟的心事,感受亂七八糟和媽媽之間,細膩溫暖的愛。

  從孩子的角度著墨,讓大人也能看見孩子的內心世界:每個人心中都有一個「亂七八糟」,希望做到別人的期待,卻怎麼努力也總是做不到。亂七八糟就是這樣的孩子,她頭髮亂七八糟、房間亂七八糟、吃東西也吃得亂七八糟,她無法專心;動來動去……老師總是給她哭臉貼紙,家裡也貼滿了要她別亂七八糟的小紙條。她或許被貼上「過動」的標籤,那些大大小小的規矩她都知道,她其實也想當個大人期待的乖寶寶,但為什麼總是做不到?誰能體會她內心的掙扎?

  看見孩子天真與想像的童心:仔細看看書中的細節,「她總是快遲到了才匆匆忙忙跑進教室」,那是因為,路上有太多別人看不到的樂趣讓她分心;老師罰她要像「白鷺鷥一樣乖乖站好」,她卻想像自己是一隻「正要起飛的鷺鷥」……孩子有問題嗎?或許是我們沒看見她眼中的那片精采風景。

  真摯的親情互動:總是弄得到處亂七八糟的亂七八糟,決定在媽媽生日這天,給媽媽一個大驚喜,她裝扮自己、收拾玩具(雖然是把玩具通通推一起,藏在角落),做了最大的努力……媽媽看到了,她愛她的亂七八糟,愛她為自己所做的一切,媽媽給亂七八糟一個好大的笑臉和好多的親親。

媽媽的擁抱和親親,是世界上最大的溫暖和慰藉。她們是彼此最棒的禮物。

推薦序
讓孩子在「喜歡自己」的感覺裡日漸成長
楊俐容(親職教育專家)

  有一種孩子,你可以指責他亂七八糟,也可以欣賞他創意無限;可以說他調皮搗蛋,也可以視他為活力充沛。當他入神作畫時,會忽略滿地狼籍的顏料彩筆;當他用心吃飯時,食物與杯盤會幻化為花園城堡。對這樣的孩子來說,上學途中永遠有新鮮趣味的事物等著他去發現,他的心中總有一片獨特而別人未必看得見的精采風光。

  穿著紅色衣裳、頂著蓬鬆黑髮的亂七八糟,就是這麼樣的一個孩子。她無法整整一節課乖乖坐在椅子上;她行事衝動、常常忘東忘西。然而,她渴望做個大人眼中的好寶寶、期盼得到大人肯定的心情,和其他孩子並無兩樣。只是許多大人不知道,像亂七八糟這樣的孩子,需要花費比其他孩子更多的精神,才能夠牢牢記住那些大大小小的規矩;即使想要表現良好,仍會一不留神就犯下無心之過。

  人本心理學大師卡爾‧羅哲斯認為,孩子為了獲得大人的積極關懷,往往必須符合大人的某些期待,這些被叫做「自我尊重」的條件,它們既是自我價值感的來源,也是引導生命成長的重要依據。這些條件的設定本身並無不可,尤其是對孩子來說,透過這些要求他們才能學會某些重要能力、發展某些社會適應行為。但是,當這些條件過多、過於單一,或者標準過高,以致於很難實現時,孩子的自我概念將產生「我永遠不夠好」的扭曲。

  羅哲斯說:「無條件的積極關懷……是一種毫無保留、不做評價的積極情感。」這種無條件的愛,能夠讓人感受到存在的價值並願意向成長邁進。如果愛的前提是外貌美麗、整潔有序、斯文優雅,甚至是乖乖坐好、行為舉止符合大人的期望,那麼這樣的愛是有條件而不真實的。對於天生氣質就是活動量大、反應強烈、注意力容易分散的孩子來說,這樣的期待尤其令人黯然神傷。

  有些孩子就像亂七八糟一樣,具有獨特鮮明的天生氣質,但她的許多行為也可以被形容為活潑、敏銳、富有創意和想像力,並且充滿熱情和勇氣。仔細想想,歷史上有不少像發明大王愛迪生這樣的偉人,在小時候恐怕也會被視為亂七八糟吧!像這樣的孩子非常需要大人的了解與接納。

  當然,接納並不代表要完全認同孩子的一切言行,而是要了解孩子的天生氣質,考量他們的感受、想法、需求和動機,不用指責、處罰、批判、甚至羞辱的方式來規範孩子的言行。當大人願意尊重孩子的基本人格時,才能夠在教導孩子的同時,仍然讓孩子感受到大人對他的愛。亂七八糟為伸張正義動手打人、太常發言干擾教學的行為,確實需要適度的規範與引導,但沒有嚴重後果、不侵犯他人的作為,就要讓孩子擁有如其所是的自由,孩子才有機會長出自負其責的能力。

  自覺良好的孩子才願意學習自我克制,才有機會發展成熟的自我調整機制,這不只需要大人以愛和鼓勵做為後盾,更需要以等待和守候伴隨同行。期待每一位像亂七八糟一樣的孩子,都能擁有大人的笑臉、親親和愛,而能夠在喜歡自己的感覺裡日漸成長。

 

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