親子天下出版【世界中的孩子】

當我們知道這幾年光是人民因為壓迫、迫害或戰爭而逃難的地方就有將近200個國家跟地區，許多國家的難民數，像是敘利亞的七百萬人、哥倫比亞的六百萬人、伊拉克的三百萬人……皆以數百萬起跳計數。你我或許先因自覺當下的幸福而感到慶幸，但下一秒我們應該知覺的是：我們離這些災難痛苦其實一點都不遠。

封閉時代，眾人活到老了還認為幸福是很個人的事，這是「公民世界」的理念被廣為倡議的原因：人人都須明白，幸福是人類共同追求，但它並非理所當然且需要很多條件，除了每日的個人付出，還得長期的集體守護，包括國與國的合作，以及一些超乎人為控制的變因所需的應變能力。

想要「讓孩子快樂長大」，更要「讓孩子見證苦難」，孩子若隔絕於快樂之內會不知苦難紛爭何來，不見衝突與不幸的過度保護會變成放縱耽溺，造就的是無知與不堪試煉的脆弱。公民世界的孩子必須明白「不幸與災難」就在「幸福與快樂」的隔壁，當他們能充分感知相對的存在時，才有動機去避免反向事物的發生與吞噬，同時儲存將來應對的勇氣與能力。

那麼，孩子多大可開始感受社會脈動與世局變化呢？其實，在孩子能察覺事情有其多面的特質就可開始了。簡單的說，當孩子會為一件事的立場跟看法與大人爭論時，就可以帶他們看讀國際要聞大事了。

有許多父母很想開始這麼做，卻擔心自己講不好或不知該怎麼說？幸好，這幾年有越來越多的國際創作者走出狹小的烏托邦想像國，加入世界公民版圖，創作可和幼兒談大事的作品。台灣雖然沒在當前戰亂的前線卻也處在威脅邊緣，這些年國內出版社引進恐攻、難民、戰亂相關的少年童書，除了證明我們也是世界公民的一員，也願意引領大人嚴肅看待教養內涵，和孩子一起居安思危。

《新鄰居，你好？！》這作品從族群的排外情結談出多元融合的重要性；《暴風雨過後》則處理幼兒在社會遭逢恐怖攻擊後的心理變化；《候鳥移工》（尚未出版）談因為貧困而移動他鄉工作的家庭；《透明的小孩》談的則是台灣移工困難的處境；《旅程》談這波中東難民的產生與過程，《戰爭來的那一天》則聚焦於隻身難民兒童的遭遇，藉此反觀人性的冷漠與接納之對比。

大人帶讀這些書時，孩子免不了會針對故事中陌生的情境而提問，最近有【世界中的孩子】4本系列書出版，有系統的跟孩子談為何有「貧窮與飢餓、難民與移民、種族歧視與偏見、國際衝突」這4大環環相扣的議題。作者從人道角度出發，用簡單的話語跟孩子談複雜的問題，用語理性、清晰且條理分明，而圖像則提供感性的情境擴大文字語境的解釋，每頁都能讓親子師生在文圖間來回延伸討論，實是一套培養世界公民不可或缺的輔助材料。這些好書的來到，讓家庭、學校與社會都能成為世界公民的好教室。

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