給已經有閱讀習慣的孩子，讓眾多孩子愛不釋手的好書

孩子的閱讀須持續加溫，才能走得長久。面對已經有閱讀習慣的孩子，我們要以更細膩、更體貼的方式，關照成長中的身心變化，為孩子開創更多樣化的閱讀風景。

另一方面，隨著學習年段的增加，學習內容也不斷的加深加廣。有些孩子升上高年級、國中之後，對於各科的學習備感吃力，顯現在考試成績上，有時候就不盡人意了。面對升學的壓力，或許有些師長會認為：教科書都讀不完了，還看什麼課外書！殊不知，閱讀是一切學習的基礎，選對一本適合當下感受的書，能轉化成孩子學習的動力。孩子面對成長的壓力，更需要的是家人的支持、師長的引導，而透過閱讀的分享，能引導孩子遇到困擾或挫折之時，嘗試以多元的思考方法，建立信心，相信自己能克服種種挑戰，迎接美好的未來。

1. 《跌倒了，沒關係》

推薦理由：小一新生入學不能缺少的 《跌倒了，沒關係》，因為「不知道正確答案，也沒關係，多問問題，你會學得更多；害羞內向，沒關係，安靜讓你成為一個好聽眾。」作者運用簡單的文字和亮麗的色彩，協助孩子在面對不知所措的時候，也能正向思考，幽默以對。

2. 《生氣王子》、《愛哭公主》

推薦理由：當孩子不知道如何處理負面情緒的時候，往往會以「大哭大鬧」來作為表達的方式，而《生氣王子》與《愛哭公主》是我們與孩子討論「情緒表達」的好幫手。尤其是和幼兒園或低年級孩子一起共讀，在有趣的故事中，練習調適情緒並控制衝動。

3. 《市場街最後一站》

推薦理由：「為什麼我沒有！我也想要啊！」這是孩子面對「匱乏、不足」常說的一句話。當我們面對孩子生氣和埋怨的情緒，暫時先不要訓戒，不要說道理。讓我們一起打開《市場街最後一站》，靜下心來與孩子共讀，透過簡單的情節，讓孩子感受到面對貧乏時，如何把忿忿不平的情緒，轉換成欣賞另一種美好的態度。

4. 【丁小飛校園日記】

推薦理由：「丁小飛愛搞怪，就像我們班的王小華」，這是高年級孩子閱讀完【丁小飛校園日記】後的聯想，充份展現出內容貼近孩子的生活。許多中、高年級的學生愛上【丁小飛校園日記】，是因為主角的無厘頭、愛搞怪、超爆笑，當他們一集接著一集讀下去，就會發現主角丁小飛其實是一位有義氣、愛助人、創意十足的男孩。表面看起來，孩子們閱讀【丁小飛校園日記】是享受趣味十足的校園故事，然而透過故事中的情境，正在培養他們如何分析生活中的競合關係或是挫折困境，如何冷靜分析情勢，尋找解決問題的方法，是一套提昇心理韌性的最佳讀物。

5. 《蘭嶼、飛魚、巨人和故事》

推薦理由：蘭嶼對許多孩子而言，是一個好像熟悉，但又感到陌生的地方，透過閱讀，能讓孩子更加認識達悟人的文化。這本書尤其適合高年級的學生，有位六年級孩子來到圖書館還書的時候，壓低聲音對我說：「這本書有墓地、有靈魂，還有沈入海底的木箱，我可是參加了『克服膽小大作戰』才看完故事」。我看著小讀者好似認真，又像開玩笑的表情，對他說：「我們組成一隊吧！」，而下一回合的作戰計畫是我們之間的祕密。

6. 《維那思老師的鑽石班》

推薦理由：探討霸凌、毒品、自我認同等議題，透過校園故事展示具體的思考方法，是引導高年級孩子思考討論的好素材，也可以結合讀寫活動。

7. 《說謊的阿大》

推薦理由：到底是誰在說謊？當大家都認為是阿大的時候，小讀者內心也是這樣想嗎？這是一本適合和高年級孩子討論自我認同和人際關係，尤其是面對個人被標籤化，不被群體接納之時，該如何處理同儕壓力和展現自我，值得一起深思。

8. 《奇蹟男孩》

推薦理由：面對殘缺的現實，我們是否能真心真意打開心扉，理解和接納對方呢？作者引導我們不只是關注主角的身心變化，更讓讀者看到主角身邊的親人、朋友、師長的困境和變化，尤其適合高年級到國中階段的孩子，透過閱讀能同理他人的感受，也省思自己的處境。

9. 《詩魂》

推薦理由：古詩詞的學習，一向被孩子視為苦差事，但是閱讀《詩魂》的孩子，對於古詩都能提出一套屬於他們的見解。有些孩子還可以討論詩的力量，把抽象的詩句變成具體的圖像，讓古詩走出歷史，成為孩子校園生活的一部份。

10. 《手斧男孩》

推薦理由：《手斧男孩》非常適合高年級到國中階段的孩子，因為青少年成長階段，無論是身理或心理都有巨大的轉變，正需要更多的肯定和陪伴。但是當他們面對家人關係的疏離，朋友圈的忽冷忽熱，或是外在環境的快速變遷，渴望有人支持，有人陪伴但又不可得，這時該如何自處呢？閱讀布萊恩的冒險故事，照見成長過程交織的苦澀和喜悅，為孩子帶來一股安靜又堅定的力量。

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作者簡介｜曾品方

全國圖書教師輔導團 北一區召集人、中華民國圖書館學會 中小學委員會主任委員、萬興國小圖書館館員

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