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台南大學附設實驗小學教師

溫美玉

現任台南大學附設實驗小學教師

「非讀BOOK臺南愛讀冊」電視節目主持人

單車旅遊著作:

《騎單車看世界-西歐悠遊騎》

教學著作:

《溫美玉老師的秘密武器--班級經營與寫作》

《我們五年級,全班寫小說》

《我手寫我口--一年級ㄅㄆㄇ故事寫手》

溫美玉相關文章

老師或家長與孩子共讀時有何技巧?又該如何透過共讀培養孩子的寫作力?溫美玉老師以【神祕圖書館偵探】一書為例,帶領孩子有目標性的重新閱讀書籍...

多年的教學生涯,我一向喜歡用「表格」統整繁雜的文字知識,培養孩子將資訊「圖表化」的能力,大大幫助他們吸收訊息。但「圖表」方方正正、去蕪存菁,給人的印象就是呆板、缺乏美感,該如何衝破這個困境呢?《知識超圖表》成功讓僵硬的圖表有了鹹魚翻身的機會。

【可能小學的歷史任務】不但有童話般的奇思妙想,又不悖離歷史知識內涵,更兼顧教育初衷與本質,實為一齣獨一無二的歷史童話兼冒險故事。

面對學生考試作弊,溫美玉老師認為要回到考試的出發點,和孩子溝通,不要讓分數與排名,摧毀孩子與生俱來的自信。考試分數可以寬容,但作弊行為不能縱容。

溫美玉老師從學生時代,便深受阿德勒吸引,如今更將之轉化整理為「人生三角柱」心法,運用於自我成長、班級經營與親師互動中,化困境為助力,將負面情緒對自己的影響降到最小,轉而專注於如何解決問題的「人生三角柱」上。

當我把心理輔導結合文學探索之後,腦子就開始了創意發想,於是率先將原來應用在輔導、諮商領域的情緒、性格、行動、觀點等卡片,拿來運用在班級經營、親子溝通和教學上,最後將教學紀錄集結成冊。光是選取卡片這個動作,就能延緩一觸即發的壞情緒,溝通變成了要先亮出個人...

這本書是給自己的五十歲生日禮物,也是向過往被我傷害過的孩子「贖罪」的書,更是獻給我的恩師吳英長老師的最敬禮。是他,讓我在還年輕的時候就認識了阿德勒。雖然至今依然無法到達理想的彼岸,這些心理學的智慧,卻不時在我遭受挫折與痛苦時「彷彿若有光」的提醒我,只要...

學習與成功除了自己的努力之外,關係匪淺的父母親亦是關鍵。故事中的阿笑咕練習飛翔的過程,「媽媽沒罵我」,媽媽鼓勵阿笑咕自我探索前進,奠定日後成功基石。末了爸爸出現,而阿笑咕體悟了饒富興味及哲理的話:「我活得越精彩,爸爸在海裡就越光亮」,那是否意味著,主角...

讓孩子知道每個人都可能是「偉人」——就跟丁小飛一樣,不僅有著異於常人的想像力和自信心,雖然矮小、懶散、功課差,卻從未放棄朝著夢想前進。世界不斷翻轉,成功的公式與定義沒人說得準,誰說,「丁小飛們」沒有機會邁向成功?

《溫美玉備課趴:情緒表達與寫作的雙卡教學實錄》這本書除了提供由情緒教育專家楊俐容根據心理學專業,精挑精確有強弱層次的情緒、互有對應的性格詞彙,並由翻轉名師溫美玉帶領全台最大教師專業社群「溫老師備課Party」的資深老師們示範演練如何運用情緒卡、性格卡來...

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