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2019-11 作者:賓靜蓀
隨著2030年成為雙語國家的願景,台灣中小學動起來,除了雙語教學,不同系統的國際教育也來台叩門,重視探究、全人的IB(國際文憑 International Baccalaureate)課程也將不再是私立或國際學校的專利。IB 到底是一套怎樣的課程架構?...
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2019-10 作者:李佩璇
聽說有小朋友因為玩史萊姆,導致手指皮膚受傷,甚至連指紋都不見了!玩史萊姆有危險嗎?到底會不會把指紋「弄不見」?專業的小兒科醫師和理化老師來幫大家解答。
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2019-09 作者:唐富美、四季藝術兒童教育機構、李政青
方案教學(project approach)是統整課程模式的一種,也是現今幼兒教育最被廣泛推崇的。課程內容並非教師事先計畫好的活動,而是根據孩子的興趣而來,孩子是主動的學習者,透過他們的提問來進行各種活動、延伸學習,也就是我們常說的「從經驗中學習」或「...
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2019-09 作者:丘美珍
近年來香港青少年自殺人數令人憂心。透過「失敗教育」,這群大人讓孩子們練習面對自己的不完美,並期許他們能跨過眼前的難題,走向未來。
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2019-09 作者:孫碧卿、丘美珍
香港循道衛理聯合教會亞斯理衛理小學,近年來積極推動做中學(LBD)課程,老師帶孩子走出教室,在社區中學習敬業典範,在公園中探索自然。走出教室之後,孩子學到更多活知識、軟實力,師生一起為學習歷程增添更多色彩。
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2019-09 作者:孫碧卿、丘美珍
「提高孩子的學習動機,動手做一些樂器或科學玩具,讓他們明白快樂並不一定要消費。」甘浩然強調,也正因為自己動手做,會覺得好玩有趣,也會更加珍惜。
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2019-09 作者:李佩璇
資源班的孩子都在學什麼?只是把不懂的國語、數學弄懂而已嗎?台南市裕文國小特教老師王峯文不這麼認為,在他的課堂上,學生能合作演戲、擔任古蹟解說員,甚至與他校學生交流。王峯文認為:「用對方法,特殊孩子的能力非常耀眼。」
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2019-09 作者:倪旻勤
108課綱上路,強調學生在課堂中學素養和態度,然而充滿符號和抽象語言的數學課要怎麼變?要怎麼引發學生探究與思考?2014年起,一個名為「好好玩數學營」的營隊,以極快的速度在台灣遍地開花,讓學生在玩樂中學習、從動手做中認識數學。
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2019-08 作者:賓靜蓀
台灣習慣將學生做類組歸類,但人不一定能清楚被分類!MIT聚集學術上「無家可歸」者,來此合作改變世界的實驗。
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2019-08 作者:倪旻勤
高雄市中山工商的資訊科老師楊鎮澤,近年帶領學生參加國際創新發明競賽、國際科技展覽會,成績亮眼!他希望學生於在校期間,就具備與業界接軌的能力,能夠擺脫畢業後當黑手的命運。
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2019-08 作者:倪旻勤
早在12年國教之前,屏東縣同安國小就開始推動機器人科技教育,讓學生從做機器人培養動手做的能力。近年更結合在地議題、家鄉特色,讓學生從「做」機器人中學地理、歷史,發展出ROBOT.DNA學習模式,融入各科教學。
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2019-08 作者:陳宜男
在學習金字塔(learning pyramid)中提到,做中學(practice by doing)記憶保留率可達75%;教別人(teach others)甚至可以達到90%的記憶保留率。嬰幼兒的學習也是如此。
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2019-08 作者:倪旻勤
你想像中的科技教育是什麼樣子?周子鈺以專案教學帶領學生學習一項又一項的科技工具,課程涵蓋電腦程式開發平台、3D建模軟體、電路板。她每堂課講解不超過十分鐘,讓學生透過長時間的分組討論、動手操作,找到屬於自己的理解方式。
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2019-08 作者:林靖軒
打破美術課一人一件繪畫作品帶回家的慣例,靜心小學藝術老師帶孩子用彩色膠帶作為媒材,製作大型集體創作,讓孩子「走」進名畫的風景裡。
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2019-08 作者:李姿萱
八寶粥中有成本數字,餅乾盒中有同位角。數學老師林玲誼帶學生做禮品設計,學立體圖形,自製桌遊算根號,一句「我聽懂了!」就是她教學20年最大的原動力。
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2019-08 作者:李姿萱
以繪本學程式碼單字,把micro:bit當溫度計,用閱讀訓練邏輯。張琬翔將運算思維融入一般課堂中,用桌遊帶孩子了解簡易程式概念,動手操作機器人玩創意!
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2019-08 作者:倪旻勤
台中市霧峰區的桐林國小,九二一大地震時校舍全毀,十多年後又因少子化面臨裁併校危機。雖然不斷遭逢困境,桐林卻從未被打倒!在校長帶領下,實施桐林獨有的本位課程。不僅化解裁併校危機,更成為一間各校爭相參訪的特色小學。
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2019-07 作者:黃怡菁
位於台東縣海端鄉初來部落內的初來國小附設幼兒園,捨棄一般坊間幼兒園教材,反而重新研發一套以布農文化為主體的課程,甚至把部落耆老都邀進教室共學,帶領學生從祖先的智慧中看見科學與邏輯。
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2019-07 作者:許家齊
仁武高中校訂必修課程「綠色能源與循環經濟」,透過動手實作、產業參訪,再到創業提案競賽,讓學生深入認識地方產業與環境議題。
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2019-07 作者:賓靜蓀
位於基隆偏鄉的八斗高中,在一群教師研發出桌遊設計課、數位遊戲課引導下,讓原本缺乏學習動機的學生愛上學習。