關於"自我增能"，共有6筆資料
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2020-03 作者：王韻齡、張益勤新課綱在國小階段，主要改變是原本三年級開始的電腦課，不再有獨立課程；此外，素養導向的學習也慢慢改變國小評量方式，從小建立孩子的閱讀理解力變得更重要。
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2019-10 作者：王韻齡,陳盈螢,許家齊記錄高中生修課紀錄、成績、學習成果的「學習歷程檔案」持續引起討論。近來有立委質疑，學習歷程與考招連動的設計，將使高中生無法自由探索，也會擴大城鄉差距。各界怎麼看？
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2018-07 作者：張瀞文書寫五味屋的這一年，我沒有停止反身自我探問：身為一個報導者，我要怎麼樣更靠近我書寫的對象？更理解他們的需求？我如何寫出一本真正有益於教育理解，而非只是實現心中公平正義的書？
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2016-03 作者：引用自《大閱讀：讓孩子學會27種關鍵能力》│宋怡慧因為熱愛閱讀，新北市立丹鳳高中教務主任宋怡慧滿腔熱血的推動，希望讓每個孩子都感受到閱讀的美好。她分享了15個在推動閱讀時常見的迷思，幫老師、家長解惑。
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2015-09 作者：李宜蓁成允聖的求學歷程很「特別」，小學考試拿低分，但被測出130的高智商。學習障礙的身分讓他掙扎，因為這身分考上第一志願，卻也讓他困惑這樣的「特權」……
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2011-01 作者：張瀞文據研究，十八分鐘是人類注意力最集中的時間，三位八年級生如何在十八分鐘內，說出他們的精采故事，感動大人，也幫自己增能？
