橋梁書【閱讀123】，讓孩子成為獨立閱讀者

這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀，慢慢適應字多、篇章長的書本。

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美國華盛頓大學教育心理學博士，中央大學學習與教學研究所榮譽教授，國家教育研究院前院長。長期研究閱讀能力與識字歷程，在兒童語文學習研究著力甚深，促進國際閱讀素養研究（PIRLS）台灣計畫。曾任美國哈佛大