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更新 2015年04月14日
發布於 2009年08月05日
《十二年國教》朱敬一：為什麼應該實施12年國教？
除了「解除升學壓力」的逃避性理由外， 政府投入大量資源延長國民義務教育到高中， 有沒有什麼「積極性的必要與理論基礎」？ 曾經參與四一○教改運動、 深入研究教育改革的中研院院士朱敬一， 在專訪
作者：江昭青,李雅雯 採訪整理
基礎教育在歷史上的演變很有意思，以中國為例，早期的小學或私塾多半是私立的，現在反而多數的基礎教育是公立的。為什麼會發生這種改變？主因在社會變化。
十六到十八世紀時期，社會互動已變得複雜，開始有了很多法治的需求，政府要管的事情也愈來愈多，於是從一個「帝力於我何有哉」的社會，變成「老大哥無所不在」的社會。因社會複雜度增加，對互動的細緻度也有更多需求，這個需求就是「基本溝通技巧」和「共同文化價值」。
基礎教育，人民的基本權利
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