談教師評鑑 吳忠泰：讓教師成長，不必然要評鑑

作者：江昭青 採訪整理

教師需要成長，但對於教師評鑑，不是是非題的「贊成」或「不贊成」，而是選擇題的「是哪一種性質的評鑑？」「評鑑的目的是什麼？」「要解決什麼問題？」 目前官方規劃的評鑑案，仍由師培機構主導，不客氣的講，這些單位真具有公信力嗎？

我並不迴避汰劣。不過主張要重視程序正義：評鑑的規準及輔導應由教師專業團體負責，最後的評判則採取合議制，家長也能參與，再結合教師輔導團體、教師研究會、教師會等代表組成。誰來改變現有機制，結合這些團體？教育部啊，我呼籲教育部來做。

可是目前還不能定出實施期程。因為教師評鑑從一開始在扁政府時代被提出，就與一八％、教師課稅擺在一起談，滲入了政治色彩，有些家長、團體把評鑑當成一把刀，只有工具性目的，理性討論空間盡失。我承認全教會沒準備，只能上場防守。