12年國教評量關鍵：養成思考力的提問術

作者：張瀞文

今年八月，台北市宣布基北區特色招生只考「閱讀理解素養」、「數學素養」，考題仿ＰＩＳＡ（Programme for International Student Assessment，國際學生評量計畫）。 ＰＩＳＡ一下子成為十二年國教關鍵字。今年十二月十一日也將全球同步公布，每五年針對各國小學四年級學生的國際閱讀評比ＰＩＲＬＳ（Progress in International Reading Literacy Study）評量結果。過去幾年在國際評量中看到台灣學生最欠缺的不是知識量，而是思考力。

擔任台灣ＰＩＲＬＳ召集人的中央大學學習與教學研究所教授柯華葳指出，這些國際評量不是考實質內容，而是考思考能力。台灣學生評量的結果告訴我們：「今天若有國際比賽：『誰能馬上從網路上判斷資料價值，並整理好』，我相信我們會輸！因為我們會抓資料，可是不會判斷。若絕大多數國民都是如此，怎不影響國際競爭力？」

要教出能將知識應用於生活、具批判思考的下一代，必須徹底改變教學，從單向的教，改為策略性引導的提問教學。這不是只要養成問「為什麼」就可以達到的目標，對老師、對父母都是莫大的挑戰。