玩社團，玩出好態度

多元學習團隊存在中小學現場的意義，不是為了技術本身，而是為了發揮輔助、增強學科基本能力的附加價值。

作者：王政忠

一年一度的學生音樂比賽結束了，返校後，照例我把國樂團的孩子集合在音樂教室，除了師生深深一鞠躬，感謝彼此這一年來的投入與堅持之外，接著，就是我跟孩子說話的時間。

今年的說話，我特意做了安排，我拿出一疊音樂比賽的歷年評分表，調皮的說：「想不想聽聽過去這十年，裁判給我們的評語啊？」孩子睜大眼睛，露出好奇而興奮的神情：好啊，好啊！

「音準、節奏、音樂性皆不理想，請多多加油！」「蛤～這是在說我們嗎？」孩子們不可置信的發出哀號！

熱門消息

更多主題

教育工作者

南投縣爽文國中教導主任，曾獲Super 教師、Power 教師與師鐸獎肯定，十六年前便透過行政策略翻轉偏鄉學習，近年更聚焦於課堂內的國語文教學翻轉。