詹志禹：廢校停看聽，實驗教育宜先行

廢校重創地方希望，廢校前先給實驗教育一個機會，命運也許就翻轉。實驗教育帶來彈性鬆綁、資源匯整、總體創新與再造磁場，唯政府發動時要考量「三不三要」原則，才能引發民間動力與基層智慧。

作者：詹志禹

近半年來，苗栗偏鄉廢校的問題引發居民抗爭，經常躍上新聞媒體；南投將至少十四所偏鄉中小學的校長改由教務或教導主任代理，引發暗潮洶湧的憂慮；台東則面臨學生減班和教師超額的情況也比以往嚴重。

全臺目前超過四百五十所學校，全校學生人數不到五十人，這些學校將來都有裁併危機。建議地方政府在決定廢校前，應該先給實驗教育一個機會，經實驗後再評估。

何謂實驗，又為何實驗？

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教育工作者

美國德州大學（奧斯汀校區）教育心理系哲學博士，國立政治大學教育學系教授。曾任政大教務長、政大教育學院院長、政大實驗附小校長，專長教育心理學、科學哲學、創造力研究等。著有《發現孩子的亮點》。