柯華葳：教師跨山跨海，共備閱讀教學

作者：柯華葳

在台灣北中南東四區，各有團隊負責培訓、輔導國小老師閱讀理解策略教學，目的在幫助學生有方法的透過閱讀自學。

閱讀策略對多數老師是陌生的，要掌握過去沒有的學習經驗，且在師培階段也沒有類似的體驗，需要很有意識的學習與執行。這時學校行政上的支持，如給進修時間、鼓勵老師們形成社群共同備課等是必須的。到目前為止，在學校進行閱讀理解策略教學的老師們都覺得自己教學更專業，而當看到學生能掌握策略，他們也覺得非常有成就感。

宜蘭有一群小校的老師，知道教導策略對學生學習是重要的，但苦於沒有共同年級的老師可以討論及備課，於是他們跨區、跨校聯盟，即使車程來回至少2小時。老師們戲稱溪南溪北走一回，海邊和山邊學校一起備課，成為山海一家。