小P老師鄭志鵬：科學不能怕犯錯，才能一步步往前有所進展

長大後，做了科學老師，發現很多定理對學生來說，不是那麼理所當然...為了找設計課程的靈感，我開始尋找更多科學史的資料作為素材...

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教育工作者

國中科學老師。從小喜歡科學，卻在大學之後對科學感到迷惘，於是決心投入科學教育的領域。在科學課室中反覆思索科學與科學教育的意義，持續嘗試不同的課程模式，找尋科學教育的核心。