校園改造王2.0！25所台灣學校變美又多功，獲日本設計金獎

作者：楊若晨

陰暗川堂、斑駁牆面貼滿五顏六色的海報、管線凌亂外露、失修的閒置廳堂、混雜的動線，這些是我們熟悉的校園景象。當108新課綱啟動多元特色課程時，學生卻在不合時宜的舊教室裡，勉強湊合設備上課。如果想讓孩子在這樣的學習環境中養成美感，就需要改變。

教育部看見了問題，繼2019年首辦「學美‧美學—校園美感設計實踐計畫」重塑9所學校後，開啟更多學校對改造的想像。2020年，教育部再度攜手台灣設計研究院重啟計畫，從260所申請學校，選出25所學校，由20個設計團隊進駐美感變身工程。該計畫也是唯一非日本作品榮獲日本2020 Good Design Award金獎，讓美感教育不只在台灣發酵，也被國際看見。

團隊延續著從問題出發的「減法」設計，這次著重在特色課程的專門教室與共用空間，強調多功並且讓空間延伸，打開人與自然的距離，像是符合多元學習需求的媒體創作教室，也有打破圍籬的遊憩場，成果不僅解決校園問題，也讓學生直呼「每天都想來上學！」以下就來看看精選案例。