混齡教學、行政減量，讓學校變得更好！

作者：臺東縣政府教育處(整合傳播部企劃製作)

混齡教學增加同儕學習機會

臺東縣有許多偏鄉小校，境內89所國民小學中有61所國小班級數僅有6班，約占整體的70%；全縣國民小學總計748個班級中，班級學生數在10人以下的班級共有287班，約占整體班級數的38%。

人數太少的班級，對於學生在校的學習與生活，不管是人際互動、團隊精神的培養，以及學習刺激和學習品質等，都勢必產生影響與衝擊。因此臺東縣政府教育處與學校共同思考，在確保學生身心發展及學習品質的前提下，除了有偏遠地區學校教育發展條例等中央法規，讓學校得以混齡授課之外，臺東縣政府教育處也進行教師授課節數法規修正，先以非學科的體育、藝術課等進行年段混齡教學，不僅可以讓同一班的上課學生數增加，教師在教學設計上也有更多的彈性，使課堂風貌更多元豐富；而學生也因為有了同儕互動，不論在學習意願及學習成果的展現等各方面都可以明顯提升。

此外，由於臺東縣政府教育處特別規定將非主科的課程排給兼任行政業務的教師，進行混齡教學後，因為不採協同教學，只需一位教師在教學現場，另一位教師的教學節數便會減少，總計全校每週最多可以減少九節課，大幅減輕兼任行政教師的工作壓力，使偏鄉行政教師不再疲於奔命於教學及行政，更能精緻地落實教育政策。

減量措施讓教與學能量提升

為了協助老師把時間還給學生，臺東縣政府教育處也從110學年開始將教師研習分為必修及選修兩種模式，除了政策需要或法令特別規定之外，老師可以自由選擇參加。「每一年各類教師研習大約有五、六百場，多數課程都排在週間，老師們為了參加研習，必須調整課表或安排代課老師，造成學生的學習斷層。經過調整之後，大約有90%的研習課可讓老師自主選擇，他們將有大部分的時間投入教學。」饒慶鈴縣長表示，由於實施後參加研習的老師人數會大量減少，原本的授課方式也將改為工作坊型式，讓參加的老師也能獲得較好的學習機會，並帶回到教學場域中實踐，還可以從與學生的互動中得到反饋，進一步改善教學方式，讓教學兩方都能受惠。

在此概念之下，臺東縣自109學年起宣布停辦反毒、防火防災、生命教育、交通安全、孝道等，與政令宣導相關的海報標語、繪畫和作文競賽，目的是要保護學生單純又豐富的想像力，不要把寶貴的上課時間花費在僵化的政令宣導上，而是可以其他多元開放的模式進行觀念宣導（例如拍攝創意影片），同時也希望透過這個方式，把自主權還給老師與學生，重新燃起老師的教學熱忱與學生的學習樂趣。

饒慶鈴縣長對未來充滿期待：「我們希望從政策面進行改變，不論是採混齡教學的節數重配、研習選修的制度設計或取消僵化政令宣導模式後的行政減量，老師可以有充裕的時間和心力投入教學現場，讓更多孩子都能體會『學校變得更好』！」。