友善校園，用溫暖擁抱每一個孩子

作者：臺東縣政府教育處(整合傳播部企劃製作)

2020年，臺東教育處宣布取消風紀股長，班級裡不再有這個帶著威嚴意涵，且容易成為同學排擠對象的角色，而是改為榮譽股長或自治股長，宣示由服務代替管理，讓班級的風貌變得不一樣。除了減少校園霸凌的發生之外，面對教育現場一直居高不下的中輟率，如何從根源上翻轉正是臺東縣長饒慶鈴推展教育政策的核心。

舉辦品學盃、重視大隊接力的團隊體育活動，讓學生充滿向心力，重視團隊的榮耀；各國中開設強調溫暖手做的創業教育社團，讓課業學習感到失落無助的學生喜歡上了學校。試辦友善班級計畫一年來，老師以鼓勵代替責罰，這些原本屬於高關懷的孩子從不愛上學到期待上學，一點一滴的改變，是友善班級裡每天都在發生的真實故事。

疫情期間，學生入校前要量體溫，關山國中八年級黃宇晴老師班上的一位學生，每天提早到校幫忙、協助交通服務等等。到了午休時間，也會主動幫老師們搬運午餐到辦公室。不僅如此，他還是自己班上的服務小天使，每天最早進來開窗、開燈，看見髒亂也會主動打掃維持整潔。很難想像，以前的他完全不是這樣，甚至是被記了三十幾支警告的高關懷孩子。他在前一學期從外縣市轉來，在老師的引導下，把握每一次服務學校和班級的機會，終於把三十幾支警告都消除了，他還是繼續為班級、學校服務，沒有打算停止並提出自願服務到畢業的想法。

關山國中九年級的一位學生，和姐姐同住，父母親在外地工作，幾乎沒有時間管教孩子。他不愛讀書，經常遲到，學業成績不理想。班導吳玉勤老師是一位體育老師，發現這個孩子愛運動，體育成績很好，於是主動安排他進入校隊。為了要通過「排球聯賽」的品性及學業成績基本門檻要求，和同學一起參加比賽，他不再翹課，主動認真讀書，希望在課業上取得好成績。

試辦友善班級 學校看見改變

「縣府的目標是營造有溫度的校園生活，不放棄每一個孩子，讓孩子都能受到鼓勵及肯定，在愛的環境中找到自我興趣及自信。」縣長饒慶鈴表示，學校會提供老師們辦理好書閱讀、心情分享、同樂會表揚等不同活動的空間，藉以凝聚班級向心力及營造互助的溫暖，給予中輟需高關懷的孩子個別化輔導。

亦師亦友的師生互動

關山國中學務主任郭威駿表示，對於這個計畫的立意，幾乎所有擔任班導的老師都認同，也願意付諸實行。老師們和學生之間的關係經營，既是師生也是朋友，學生願意向老師吐露更多心聲，老師也比較能夠了解學生，進一步發掘學生的專長及興趣，讓他們有機會適性發展，提升自信心。

了解高關懷孩子的需求並適時提供協助，除了老師要有熱忱，也需要學校的大力支援。豐田國中校長洪文政表示，109年上學期剛到任的八年級班導余家琪老師，只要是沒有來上課的孩子，她一定都會和校長、學務主任一起家訪，親自了解原因。雖然在疫情期間，許多在外地的家長因為工作受到影響，帶著孩子一起返鄉謀生，使班上的學生人數暴增，增加了教學壓力，但她仍然熱情不減。加上校方給予的各種支援，學生也在參與這些活動的過程中，學習到包括團隊合作、人際溝通等許多課本以外的能力，而不是只有考試比分數，。讓孩子覺得上學很有趣，喜歡學校！

期待全縣都是友善學校

友善班級試辦了一學年，成果有目共睹，根據2021年底統計，臺東縣的中輟率有持續的進步，10、11月底中輟率更降至0.007%遠低於全國平均，創歷年新低，比去年同期大幅減少九成。

未來除了試辦學校以外，將會擴大辦理至全縣國中，每一所國中都是友善學校，每一班都是友善班級。隨著友善班級的增加，參與試辦的學校都希望可以將這一年的經驗分享給其他學校，讓老師們有更多互相觀摩學習的機會，或是未來有教師的增能培訓計畫，提升友善班級的質與量。

「老師和家長的教育思考必須改變。」饒慶鈴縣長認為，多給孩子正面的肯定，每一個孩子都是寶，他們的反饋會令人驚喜，這也是身為一位教育工作者最大的成就。

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