編者的話｜打開一〇八課綱大學選才的黑盒子

作者：蘇岱崙

醞釀超過十年、於一〇八學年度開始實施的《十二年國民基本教育課程綱要》（俗稱一〇八課綱），影響範圍從國小到高中。影響、衝擊最大的高中階段，不僅課程架構與時數調整修改，增加了自主學習等設計，也加入了每學年都要記錄、上傳的學習歷程檔案。為了讓這些新的設計「有效」，大學升學採計、考試科目、入學管道時程等，也因此而因應變化。

雖然，許多人認同一〇八課綱「立意甚佳」，但上路實施三年多來，風雨波折不斷。今年學測結束後，三名中部地區應屆高中畢業生（目前已是大一新鮮人）在社群上發動問卷調查，詢問一千多名高中生對一〇八課綱的想法，最後發表了〈一〇八課綱觀察報告〉。三名學生發起這個調查的初衷，出於身為第一屆新課綱生對新制度的困惑與不滿，但有意思的是，這些學生的行動，也展現了一〇八課綱鼓勵培養的素養、自主學習態度（見六二頁）。

今年是新課綱生首屆入大學，實施三年的新課綱制度，對於大學端選才是否有助益、新課綱生有何不同等，都是我們想要探究的答案。