我們把學校變美了！臺東校園美學教育正在進行中

作者：臺東縣政府教育處（整合傳播部企劃製作）

盡情夢想也要起而行動

卑南國中今年九月落成的美學典範教室，是一個從一樓延伸到二樓的空間概念展現，這兩間教室的誕生，起源於卑南國中有美學時尚設計班。前任卑南國中校長游數珠表示，我們一起討論，孩子們說希望有一個可以躺下來作夢的教室，所以一樓教室不設桌椅，二樓教室可站可坐，桌椅的位置是活動式的，可擺放成單獨的位置或適合小組討論的空間，兩間教室抬頭就是雲朵和星空，我們的想法是，在一樓可以躺著盡情做白日夢，到了二樓就要起而行開始行動了。游數珠校長今年八月調任寶桑國中，她希望校園美學的想法也可以在寶桑逐步落實。

用設計影響孩子的行為

賴筱琪老師自永安國小今年調任太麻里鄉三和國小，從面山到面海的學校，期許以身作則傳遞生活美學。多年來，她致力推動校園環境更新及美化，永安國小位於臺東縣鹿野鄉，校園以自然生態、美化綠化為特色。「我們學校申請到經費之後，先從美勞教室進行改造，整個教室除了主結構，窗框及室內空間設備皆重新設置，設計了大面積的窗戶引進自然光線，不僅讓整個教室明亮起來，也讓室內空間與外面的環境合而為一。孩子們許願能有像幼兒園一樣舒適的地板，因為是美勞教室，考慮到實用性，所以選擇了外觀像木質，但又兼具防水及柔軟度的石塑地板；此外，我們希望透過設計思維，重新為師生建立收納邏輯，孩子每次上完美勞課將教室還原成原本收納好的樣子。」

賴筱琪老師說，期望孩子傳遞美學概念回到家裡，從生活中的小細節一點一滴的改變，用美學傳遞美好的生活氛圍。

美感漣漪從個人向外擴展

林素慧校長多年來在池上鄉大坡國小進行校園美化、推動美感教育，今年八月調任延平鄉鸞山國小，也將校園美學列為重要的教育方向之一。鸞山國小所在地是穿山甲自然保育區，原本就有全臺第一座穿山甲造型洗手台，今年再請藝術家為這座洗手台進行修補美化並增加一隻小穿山甲，營造出母子共同探尋的意趣。此外，也進行全校的班級牌，以及幼兒園鞋櫃、牆面及花圃等角落進行美化，逐步讓校園變得更美。

林素慧校長也是臺東縣教育處藝術輔導團領召，認為校園美化不僅只是為了美觀，而是要讓孩子在每一天的生活當中，無時無刻都能體驗美，並透過設計改變日常習慣，將美感經驗帶回家影響家人。而在校園改造的過程中，老師們也因為參與其中一起學習及改變。她表示校園美化還需要搭配跨領域課程，例如過去她在池上大坡國小，有一個課程是帶孩子們向社區居民學習，從稻米的生長過程一直到收成全程參與，並由台東大學的美術老師引導孩子們自己動手為池上米設計包裝。

「校長是推動校園美感教育的關鍵人物！」林素慧校長與幾位臺東縣國中小校長有一個校長藝術社群，透過互相交流及觀摩，並共同參觀美術館等各項活動，她希望每一位校長都能將美的感動帶到學校，在校園裡撒下一粒種子，開啟孩子發現美的眼睛，從個人影響家庭，再慢慢擴大到部落社區、城市，整體的生活環境將會改變，未來的美感社會值得期待。

美化從校門開始

此外，綠美化校園，從踏進校門口那一步開始做起！師生每天至少三分之一以上的時間與校園為伍，浸潤在綠美化環境所營造的美感意識是不可或缺的精神食糧。因此，臺東縣教育處與環保局跨界合作，在111學年度挹注經費展開「校門轉角花園計畫」，協助學校進行校門綠美化設計，希望用美感校園迎接孩子，展開新的學期及嶄新生活。

教育處表示，透過導入設計思考與師生共同維護，營造全縣國中、小學校園門口美感角落環境，讓學校大門成為與社區美感接軌的起點，師生與家長在進校門前即能開始感受美，落實美感教育從進校門那一刻開始。

臺東縣長饒慶鈴認為，美感教育必須長期深耕，美感素養更要從小札根，期待能在學習殿堂的出入口，提醒每位親師生美感素養與永續環境的重要性。