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更新 2023年02月24日
發布於 2023年02月06日
當學生越來越少，學測能回歸高中生學力檢測嗎？【升學考題總體檢2】
「高中學力測驗」（學測）原本設定為檢核學生3年學習成效，近年卻被賦予大學選才功能，考題太難、太易都可能造成「鑑別度」不足，影響大學招生，高中現場更是怨聲載道。忽難忽易的考題，背後主因在於學測定位不明，
本文重點摘要
- 考題命題時需顧及教學現場實況
- 考題難易度也會影響學習動機
作者：王韻齡
曾擔任99課綱委員的中央大學數學系教授單維彰說，學測一開始的定位接近學力檢測，目的在為高中教育做一個總體檢，因此試題設計不該只著重頂大與精英學生的需求。台大數學系名譽教授張鎮華也撰文指出，過去大考數學考題多偏難，學生常以對付考試為方向，背公式求速解，忽略基礎概念的學習；建議學測應回歸「初步篩選門檻」的定位，適度調整考題的份量與難度。
從109到111學年度，學測數學考題難度有如雲霄飛車，歷經了「史上最易」和「史上最難」，通過率從57％盪到36.9％，相差高達20多個百分點。大考之所以無法維持一定的難度，除了命題流程有改進空間，背後還有一大主因，就是「為大學服務」，「大考中心董事會成員絕大多數都是大學校長，一直只為招生服務，並沒有站在高中立場思考」，一位自稱「不便透露身分」的大學教授認為。
考題命題時需顧及教學現場實況
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