韻文與唸謠，多重刺激孩子的語感和語言發展

從孩子會說話開始，可能會帶著他們讀童謠、念唐詩、唱兒歌。這些可能都屬於「韻文」文體。但為什麼孩子要讀韻文呢？資深國小教師林怡辰說：「自然而然接觸押韻，並藉由反覆聆聽和跟讀，能增進閱讀理解，也能多重刺激

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是媽媽，也是國小老師，上班認真用閱讀激盪孩子視野，假日到處放火演講寫稿告訴大家閱讀裡有光。推閱讀的意念順序是：興趣、習慣、策略，認為從閱讀中滴下的淚水和笑出的眼淚，要和人生產生化學變化，閱讀才算完成。