當霸凌發生後｜兒盟邱靖惠：進入調查前，值得思考的３件事

作者：陳奕安

剛開學，幾個國小一年級的孩子興奮的在走廊奔跑，卻被調皮搗蛋的六年級學長叫住，訓斥「怎麼可以在走廊上跑步！」並踰矩要求小一生在走廊上罰站。得知此事後，幾個家長一起討論這事件，作為被罰站學生的家長之一，兒福研發組督導邱靖惠分析雙方關係與過程，認為雙方孩子都知道自己有錯、不要再犯就好，並說出「這件事不是霸凌」；沒想到立刻被其他家長反駁，「憑什麼說這不是霸凌！」認為要啟動霸凌事件調查。

多年擔任霸凌事件調查小組委員、協助校園處理相關事件的邱靖惠，是霸凌議題領域的專家，也是三個孩子的母親。

根據教育部定義，「霸凌」行為的成立需要符合：以言語等樣態侵害他人、持續發生、故意為之，及對他人造成精神、生理、財產上損害等四項條件。當相關事件發生，家長該立刻要求調查嗎？邱靖惠建議，若家長已經跟導師反映，觀察一段時間後，發覺學生間互動的方式與集體意識並未改變、老師沒有作為或是無法約束學生，或是孩子狀況已經嚴重到需要緊急介入時，就建議家長向學校檢舉，由校方依《校園霸凌防制準則》程序處理。