舊公寓裡的「學校」｜陪伴者實驗教育機構讓挫敗的心熱起來

「國三那年被同學霸凌，我得了憂鬱症，升上一般高中不適應，第四天就休學了。第二次復學因為請假次數很高，每次去給班導簽假單就被針對說，『你憂鬱症了不起啊，想要昭告天下⋯⋯』最後決定要離開的點是，我是校排第一，但因請假頻率太高學校不頒獎給我⋯⋯」十九歲的凱玲（化名）對《親子天下》記者說。

像凱玲這樣的學生愈來愈多。根據教育部統計，一〇九學年全台有二．二萬名高中職學生因為升學壓力、師生霸凌、罹病等原因辦理休退學。許多厭學、拒學，甚至「無法走出家門或自己房間」的孩子，除了在家自學，該何去何從？

位於台北市大安區一棟不起眼的舊公寓，完全不像一所「學校」的「陪伴者實驗教育機構」，接住了這些孩子。由一群專門諮商輔導青少年的心理師成立，「陪伴者」從幾個家庭組成自學團體，二〇二一年成為機構，與其說是「學校」，它更像一個諮商輔導、治療、附帶學習的所在。

幫二十五個孩子找動力

為了幫助二十五名沒辦法踏進學校的國、高中生，「陪伴者」的師資團隊包含了心理諮商師、「個管師」（也是心理師）一對一從深度和廣度引導孩子重新找回生活和學習的動力。「我們很強調建立關係，因為好的關係才能啟動孩子的意願，才能幫助他們找到動能 ，回到學習的軌道，」陪伴者主任、也是合格諮商心理師周志聰解釋。

陪伴者的課程安排也不同於學校，以輔導為核心，以生涯為導向。學生每學期必修四堂團體課必須到校參加，包括生涯團體，以及每學期按照學生許願開出的三堂課，有心理學、 羽球、音樂或舞蹈等，「每學期不太一樣 ，希望他們有團體生活，又要讓他們有興趣選這個團體課，」師大教育心理系畢業的課程研發長邱璟玟表示。