下一個10年 延續家的幸福

我常常記得這個瞬間，那時的困惑和焦慮，是一切的開始：

那一年，大兒子大毅進入學區內公立學校讀小一。我們從山上的公立幼兒園畢業，依循著教育局規定，沒有學英文、也沒有學注音，即便是上小學前的暑假，我們也是玩好玩滿，沒有像多數學區內的父母那樣，去附近的正音班先做好「幼小銜接」。

我當時在《天下雜誌》擔任財經記者，也參與過教育特刊的主編和召集人。教改的討論沸沸揚揚，在採訪報導和編譯國內外資訊的過程中，誘發我對開放教育的嚮往，真心相信台灣的教育會像我們想像中的「國外」一樣，「快樂學習」。

沒有想到，這個幻想在大毅上小一兩個禮拜後，就開始破滅。老師熱心的把我找到學校，很有禮貌地說：「大毅媽媽，全班28個同學，只有大毅沒有學過注音，為了讓大毅不要落後，上課聽得懂，是不是可以每天早上提前半小時來學校，志工媽媽可以一對一教他，讓他跟上進度……」

教育部不是規定小學一年級注音符號一定要教滿10週，進度才能往下嗎？為什麼一個孩子還沒開始學習，就要開始「補習」了？那一年，也是台北市教育局開風氣之先，啟動公立學校小一開始教英文的政策第一年。我看著教室黑板上，老師用注音符號抄寫滿滿的聯絡簿內容，想像著教室裡茫然的小男孩：注音符號都還沒搞清楚，就要學另外一個陌生的語言。當下，那些開放教育快樂學習的論述立刻拋諸腦後，我帶著大毅去報名了兒童英語補習班。然後開始了我們母子和回家作業噩夢般的搏鬥。

學校功課再加上補習班作業，乘以我的慢郎中小孩，每天寫功課寫到10點。家庭生活充斥著我焦慮的催促聲和不耐煩。職場工作的壓力和想要做個好媽媽的自我期待：孩子應該要早點睡、應該要好好寫功課、應該要專心，我應該要給予他足夠的陪伴，各種心有餘而力不足的內在矛盾，總是在微小瑣碎的問題上情緒崩潰。

上班之餘，我同時認真的加入家長會、故事媽媽志工團，在還沒有 line 社群的年代，都已經能感受到左鄰右舍同學媽媽們，不經意聊天分享中釋放的壓力：我的孩子還沒有學電腦鋼琴畫畫珠算……這樣真的可以嗎？

後來才明白，我的焦慮並不獨特。

1998年開始的 Google 以及陸續掀起的網路革命，讓一整代的新手父母如我，都面臨著全球化和科技化的衝擊，社會結構、家庭與社區的樣貌、教育體系、價值系統，都需要崩壞再重建。教育所為何來？基礎教育什麼該教什麼該學？死背硬記、講究精熟的能力，還是未來人才所需嗎？

都市化和現代化，帶來了大量缺乏社區鄰里和家族支持的小家庭，以及首度過半的雙薪家庭。當女性不再只是在家「暖灶」的傳統主婦，我們該如何扮演好新時代父母的職分？如何在自我實現和家庭責任中平衡？

於此同時，社會的民主化和價值多元化，一再打破我們過往以為的理所當然：零體罰入法，挪去了藤條和恐嚇，家庭和學校怎麼管教孩子？於是我們彷彿父子騎驢，進退失序：專家說你要學習尊重和愛，但家裡的上一代和另一半都說你太放縱小孩，愛與管教要如何兼顧？16年前，都不是容易找到的答案。

我深刻感受到，和我一樣的父母和教育工作者，處於典範轉移的大時代，我們再也不能用上一代的方法教養下一代的孩子，沒有任何既有的成功經驗和模板，可以幫助我們銜接過去、現在和未來的斷裂。我們的焦慮和迷惘，來自極大的資訊落差和不對等。新時代的挑戰，讓養兒育女至少十年的人生旅程，沒辦法憑藉肉身和直覺，單槍匹馬上陣。我們需要身心靈的預備，大腦與思維的重置（Reset）。關於如何做父母、如何維繫親密關係、如何控制情緒……我們需要重新學習學校沒有教，卻和一生幸福息息相關的方法和知能。我們也需要一起分擔挫折、一起療癒的聚落與夥伴。

這就是《親子天下》創生的緣起。2008年，我們期待，能夠做當代父母和教育工作者，「知識的後援系統、方法的交流平台，和情感的分享社群 」。而雜誌，只是我們當時所能運用的工具中，最合適有效率的載體。我們不是為了做雜誌而生，而是「 暫時」透過雜誌，完成協力親師生溝通、賦能（empower）家庭和學校、幫助孩子自我實現的使命和願景。

這16年來，當初那個慢郎中小男孩已經大學畢業，我也經常在各種場合，遇到《親子天下》讀者的孩子們，甚至公司還會應徵到因為從小看《親子天下》童書、跟著媽媽一起讀雜誌，而對品牌有好感的「親子天下寶寶」。

也是這16年，《親子天下》從隸屬《天下雜誌》集團中12人的小團隊，長大成兩百人的獨立法人公司。我們的供應，從單純的雜誌和叢書出版，跟著一代又一代，愈來愈年輕的父母和教育工作者們，逐步數位化、社群化、影音化，衍生出各種線上和線下的多元服務。

對我來說，這16年的數位轉型，就像在高速前進的同時，穿著衣服改衣服。翻天覆地的變動下，不變的是始終如一的初衷。《親子天下》團隊最有意義的成就感，不是大事記裡那些影響了政策，開了記者會，開創了這個產品或那個服務的豐功偉業，而是真真實實的，走進和我一樣的平凡人家中，陪伴他們走過成為父母最辛苦的關鍵十年，讓親職教養的挫折化為豐富的養分，讓家庭的幸福、個人的自我實現，成為一種可能。

下一個十年的預備

當時的創辦團隊，包括我在內的一群熱血媽媽們，孩子們都長大了。回顧所來徑，我們樂觀的看見，當初的倡議，從不可能變為可能：全台實驗教育逼近三百家，成績以外的多元價值逐步滲透到親師社群；學習現場在108課綱導入後，更加能力導向和素養化；愈來愈多年輕父母，認真學溝通，看重親子關係的營造；愈來愈多孩子，更有自信、更擅於表達、更勇於追求自己不同的生涯和道路。

我們也看到，友善家庭的價值，逐漸被認同和採納。公部門積極投入托育支持系統，愈來愈多企業願意提供工作彈性、尊重家庭價值；兩性平權的社會氛圍，讓年輕媽媽比上一代更懂得照顧自己的需求，也讓願意分擔家庭事務、參與育兒的新時代暖男爸爸，漸漸成為主流……

然而，福禍相倚，數位科技的高速進展，帶來翻轉教育的契機，卻也同時為年輕父母帶來意料之外的新難題：手機和社群媒體，帶來「抖音一響、父母白養」，過度曝光的「過曝世代」，衍生了自我認同感低落、專注力不足與心理健康的負面衝擊；愈來愈分眾破碎、同溫層化的社群媒體，比以往更容易擴散錯誤認知和扭曲訊息，激化不必要的競爭和衝突。即使現在少子化已經讓學校供過於求，升學管道和方法比以往更多元開放，但家長卻比以往更競爭更內捲。日益升高的親師衝突、讓教育現場愈來愈多訴諸法律取代教育的對峙。

數位落差激化社會階級M型化：貧富差距不只是經濟能力，而是資訊差異帶來的馬太效應：貧者因資訊和教育資源不足更貧；富者因為取得資訊和優質教育資源的能力更好、更全面，因而拉高了取得成功的門檻，讓財富與階級固化、代代相傳。

下一個10年，《親子天下》要如何在數位環境中，完成媒體平台應有的社會責任，實現我們始終不變的使命和願景？是我們團隊這5年實驗和探索的方向。

「親子天下 Premium」上路

雜誌載體退場，不代表議題和影響力退場，這是《親子天下》下一個10年的期許。

2025年開始，我們將啟動「親子天下 Premium」訂閱服務。付費訂戶將收到每週電子報，由編輯嚴選父母必知重點資訊。持續報導深度議題，透過數位專輯和多元媒介完整呈現我們的倡議。每年9月仍將以專刊的形式，定期出版《親子天下年度趨勢報告》。我們期待，《親子天下》的媒體服務，能幫助每一位家長突破社群同溫層、不漏接任何關鍵資訊與趨勢。在複雜變動的社會中，為自己和家人、為孩子的未來，做出更有智慧與整全的判斷。

「It takes a village to raise a child 」養一個孩子需要同村共育，在少子化的趨勢下更顯必要。我們需要動員整體社會，去幫助單打獨鬥的家庭和父母，建構友善家庭、友善育兒的支持系統。「親子天下 Premium」不是傳統的媒體服務，也希望成為年輕父母的「數位村落」、「育兒俱樂部」，結合科技工具和教育教養生態圈的資源，幫助家庭在育兒之路更輕省、更快樂、更幸福。除了議題之外，「親子天下 Premium」試圖供應：

二十四小時在線的AI育兒小幫手

運用AI科技，整合過去16年《親子天下》的報導內容，以及和長期合作的醫生、專家、教授的知識庫，譬如馬偕醫院兒童感染科主治醫師黃瑽寧、情緒教育專家楊俐容老師、研究腦神經認知科學與幼兒發展的清大幼教系教授周育如、專長青少年輔導的臨床心理師陳品皓、諮商心理師陳志恆、職能治療聚焦專注力的廖笙光（光光老師）等人，隨時隨地回應需求，供應客製化的內容服務。

選校資料庫／兒童閱讀資料庫

在少子化和學校特色化、家長價值多元化的趨勢下，選擇學校成為新時代父母的新生
任務。過往不用思考，被學區框住的學校選擇，在實驗學校、私校、特色學校大幅擴張下，成為中產階級家庭必須提前提早布局的決策。《親子天下》長期關注學校的發展，每年定時更新全台兩百多家實驗學校的資料庫，每兩年募集全台教育創新的課程和學校規劃。我們期待，將累積多年的相關報導和資訊，結合 UGC（使用者供應內容）的父母評價系統，幫助每個第一次送孩子上學的父母，做出最適性的選擇。

安心教養的【關鍵第一次】

父母的旅程中，我們都會經歷，那些看似瑣碎微小，曾經讓我們困惑焦慮，或興奮不已的【關鍵第一次】：孩子第一次睡過夜、第一次掉牙、第一次上學、第一次考試、第一次看醫生、第一次離開家⋯⋯每個關鍵第一次，是有意義的成長任務。也是父母珍貴難忘的里程碑。我們期待，能夠針對0到15歲孩子的重要發展、教養痛點，提供給父母最完整的解決方案和知識裝備。

2024年12月，《親子天下》要從紙本雜誌中「畢業」了。謝謝所有跟著《親子天下》雜誌走過16年的訂戶讀者好朋友們，也盛情邀請新朋舊友轉進加入「親子天下 Premium」。不論媒介如何改變，《親子天下》團隊仍將一本初衷，幫助每一個家庭，追求幸福的可能；陪伴父母，走過辛苦又豐盛的育兒之旅。

16年軌跡

16年來，透過親子天下的倡議，這些成為教育教養的行動，影響家庭和學校：

閱讀素養｜從學歷到學力

PISA 的導入，正式把「閱讀」拉升到「未來人才關鍵能力」。閱讀理解、閱讀素養成為 Must Have 的主軸。報導國際閱讀，宣導親子共讀，開發國人第一套自製「閱讀 123」橋梁書。期待從閱讀到悅讀，奠定親子一生幸福的基礎。

108新課綱｜培育素養導向的終身學習者

2011年啟動12年國教，2014年起基測改會考，12年國教總綱宣示，教育體制將面對一個全新學習目標，從「學知識」到「學素養」。從 2013年起，亦步亦趨的報導政策轉變和衝擊，作為決策領導者、親師生和社會大眾間，溝通轉譯的橋梁。

實驗教育｜享受學習，安心做自己

2014年「實驗教育三法」通過，10年後全台已有296所實驗教育單位、學生人數增加12倍。於2012年首度以封面故事介紹全球成長最快的另類教育體系 ―華德福學校。2013年起，更報導記錄另類教育的關鍵節點，從2017年開始每年更新全台實驗學校清單，發展開啟更多教育對話。

翻轉教育｜一場由下至上的全面變革

2014年開始，台灣出現一股由老師要從教室啟動改革、翻轉教育的力量。2015年成立「翻轉教育網站」，為教育工作者創造可以持續對話、彼此互助交流的平台。2017年，發動「教育創新100選」，連結100個教育創新的實踐，擴張「教育生態圈」。2021年11月，翻轉教育會員制改版上線，更進一步聚焦在教育生態圈和教育工作者。

AI時代新學習｜Maker/STEAM/PBL

2014年越洋採訪美國舊金山，製作「動手做開啟真學習」封面故事，是全台首度關於舊金山創客教育的完整報導。帶起了屬於台灣的Maker浪潮。108課綱強調「解決問題的能力」，「生活科技」課程進入中小學，創客教育正式導入，動手做的學習，連結 STEAM、以及最新的 PBL 專題式學習，都變成家長和學校趨之若鶩的當紅項目。

SDGs｜溫柔守護下一個世代

2015 年，面對氣候暖化、社會不平等、貧富差距等難題，聯合國宣布17個「永續發展目標（SDGs）」。如果說永續，是能奔向未來的解方；教育，則是教我們能對未來有所準備。SDGs 已融入台灣中小學課程，期待孩子的學習不再局限於學科知識，而關注學習與真實世界的連結。

友善家庭｜集體幸福力的重塑

2011年，封面故事《家，變了》，帶起台灣社會對家庭定位與價值的反思。同年更發起「友善家庭企業」倡議，期待通過社會力量，讓家庭價值被凸顯。2023年，《親子天下》和《天下》永續公民獎合作，舉辦友善家庭職場獎，選出26家得獎企業。他們走在政府的前面，重視員工和他們的家庭，守護日漸稀有珍貴的每一個孩子。

SEL社會情緒學習｜找回幸福的能力

2025年，SEL 將列入台灣國中小教育的中長程計畫。創刊第一年（2008）就推出「教出好情緒」封面報導，引介各國推動情緒教育的系統和方法，也透過大型調查，看見台灣的現況與需求。2014年更進一步與培育情緒教育輔導志工的民間 NPO 芯福里合作，舉辦情緒教育國際論壇，系統性的引介 SEL 課程，倡議情緒教育導入台灣現場的必要性。

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