孩子考試粗心怎麼辦？資深教師解析3大粗心類型、提供3個改善方法

每次考試之後，家長群組裡總會紛紛出現這樣焦慮的提問：

「如何防止粗心？」

「孩子懶得檢查怎麼辦？」

「為什麼孩子總是錯一樣的題目呢？」

相比自己的焦慮，看看眼前的孩子面對考卷無所謂的說：「只是粗心嘛」「唉唷！ 就不小心看錯啦」「就沒看到嘛」當家長的你，相信內心可能正上演著許多小劇場：真的只是粗心嗎？ 會不會其實是學習上有問題呢？ 雖然是粗心，但也丟失太多分數了？ 僅僅因為粗心，就少了十分、二十分、三十分……甚至一整個大題都漏寫，這到底該怎麼辦才好啊？

那麼，這個困擾無數家長的萬年問題—「粗心」，究竟有沒有解決之道呢？

對症下藥才有效

事實上，面對孩子的「粗心」，首先我們需要仔細診斷，是真的不小心，還是有些概念沒有真正弄懂，就拿粗心來當藉口。若是後者，長期累積下來，等到想補救恐怕就難了！ 尤其很多孩子考完試後，並沒有去細究錯誤的原因，反而拿著「粗心」當擋箭牌，不想被責備、也不想面對其實是自己概念不清、精熟度不夠、沒有認真複習，或是根本沒有好好檢查等等問題，僅僅一句「唉唷！ 我只是粗心！」就把錯誤帶過，甚至覺得事情根本沒有那麼嚴重。

因此，嚴肅看待這件事情很重要，我們可以這樣對孩子說：「這次也許是粗心，但錯了就是錯了，分數就這樣沒了。」「我們一起來想想避免粗心的方法。」把「粗心」也當成一個需要認真處理的問題，引導孩子正視自己的狀況，覺察問題，然後啟動思考修正的能力。

當我們確定這是粗心造成的，孩子的概念是正確的，卻常常錯在小數點、單位沒寫、畫圈卻寫成打勾等，這其實不是孩子不會，而是「在關鍵時刻大腦卡住了」。通常這樣的粗心，大概有這幾種類型：

1. 狼吞虎嚥型：飆速寫完，自信心爆棚，寫完之後一點都不願檢查。
2. 分心恍神型：寫著寫著就開始發呆，再回去寫就錯題、當機。
3. 抗拒害怕型：主要是因為害怕考試，一到考試就容易緊張或恐懼，導致實力無法發揮。

這些情況的出現，絕對不是短時間、用一個簡單的方法就可以根絕，需要從生活中長期重新建立習慣：

1.建立有系統的思考習慣

在生活中，我們可以引導孩子建立有系統的思考習慣。例如，想到明天要上畫畫課，提醒他先把用具放在書包旁邊，避免忘記； 寫聯絡簿上的功課時，完成一項就打一個勾。做完每件事情之後，引導孩子停下來想一想：「都做完了嗎？」最後離開某個地方時，也提醒他停下來看看，有沒有東西忘記拿。

在家裡，物品用完就歸位，物品和事情都要有條理，東西擺放的位置也要分類清楚等等。當生活習慣或是事件產生新的變化時，就把這些新的狀況放進思考步驟裡。這種有結構的生活習慣，可以幫助孩子建立思考和檢查的能力。

有些孩子可能記性比較不好，記得前面忘了後面，這時可以運用「工作清單」一樣一樣確認； 有些孩子任務轉換慢，銜接不順，容易漏東漏西，可以用「首先」、「接著」、「最後」這樣的引導語來提醒；有些孩子執行力較弱，沒辦法把事情做完整，也常常省略事後的檢查，就要養成在最後追蹤檢查的習慣，思考「有沒有漏掉什麼？」例如：學校調課時，引導孩子思考要攜帶的物品和完成的進度，「我」需要做什麼改變？ 老師頒布一項作業要帶回家，那「我」等一下要記得放入書包。

總之，把要做的事建立起有系統的步驟，讓孩子了解一遇到什麼情況，就要接著做什麼。並且用原先已有的習慣，再去加入新的習慣，這樣孩子就會更容易習慣新的做法，遇到新的事情也比較知道怎麼反應。

2.從檢查功課開始提升敏感度

在教學現場我常常看到，家長就像書僮，每一題都幫孩子檢查好再讓他訂正，甚至為了節省時間，直接告訴孩子答案，這其實都在剝奪孩子練習的機會。

孩子年齡小時，協助檢查功課是應該的，但隨著他們慢慢長大，就要將學習的責任交還給孩子。像是從「告訴孩子這題錯誤」到「你這大題有三個錯誤」、「這頁有五個錯誤」、「這項功課有錯誤」，訓練孩子自己像尋寶一樣，練習找出錯誤之處，這樣考試時，他們才有足夠的敏感度，找出自己錯在哪裡。家長做太多，反而會阻礙孩子的進步，孩子也容易變得有恃無恐、不負責任，這樣本末倒置，是「礙」不是「愛」，孩子不但沒辦法獨立，也不會成長。

3.圈重點、留錯題、寫原因

「錯誤是最好的老師」，當孩子在某個地方犯錯時，最常見的情況是孩子連看都沒看，馬上就再猜另一個答案。我在教學上會訓練孩子更精準答題，邊答題就要邊把關鍵字圈起來。

例如：題目說要選「不是」就把「不是」圈起來； 做閱讀測驗時，把每一題的答案在文章中圈出來，很多時候孩子只是懶得仔細看而已。

當孩子平常練習有錯誤時，我也會請他們不要擦掉，先思考自己錯在哪裡，並且用綠筆寫下錯誤的原因，如：「忘記進位」、「九九乘法背錯答案」、「退位減法減錯」等。

能寫得出自己哪裡錯的孩子，離答對就不遠了。

接下來則是「降低出錯率的思考練習」，更多內容請詳閱《怡辰老師的小學生學習診聊室》

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