更新 2026年02月03日
發布於 2026年02月03日
桃園市啟文國小：孩子唸故事不但用說的、演的，還用唱的！
隱身在桃園市新屋區鄉野之間的啟文國小，學生數不到60人，約有三分之一是新住民子女。114學年的故事歌舞劇，讓靜態的閱讀轉化為動態的生命體驗，大幅提升了孩子的閱讀興趣和口語表達能力 。
文｜天下雜誌教育基金會 羅儀修
「哥哥，如果我們再抓不到小魚來吃，我們就要沒電了……」
「欸欸欸！弟弟你看！那邊有好多的魚啊！」
「看來是時候該使出那招了！」
隱身在桃園市新屋區鄉野之間的啟文國小，最近利用朝會舉辦了一場別開生面的故事歌舞劇表演，由四、五年級孩子演出《感冒的魚》故事：肚子很餓的鮟鱇魚，為了抓小魚來吃，故意散播謠言，讓原本團結的魚群懷疑彼此，最後趕走了同伴，讓鮟鱇魚坐享其成，吃掉這些被趕出來的魚。
舞台上，戴著黃帽和頭燈的孩子，代表造謠的鮟鱇魚，而其他孩子則戴不同顏色的帽子，象徵各色小魚。透過閱讀與表演藝術的結合，讓故事變得更有趣，深植孩子心中。
啟文國小學生數不到60人，約有三分之一是新住民子女，比起其他學校，近年不減反增。其中還有兩、三位學童，剛入學時連生活中文都有困難。透過老師不斷地補救教學與閱讀引導，孩子們如今不僅能大方與人對談，甚至還能上台擔任「小小說書人」，展現自信的口才 。
跨領域的閱讀實踐：從讀報到故事歌舞劇
在啟文，學校平常落實身教式持續安靜閱讀（MSSR）、晨讀《國語日報》，每週安排一堂「悅讀游藝『客』」。閱讀教學融入於藝術、英語、科普等各科之中，也不定期舉辦「與作家有約」、「多元語文發表」和「社區走讀」等活動，深化孩子們的閱讀學習，希望打造一個「無處不讀」的閱讀生態系。
114學年的故事歌舞劇，則是今年的一大創舉。它結合了閱讀、音樂與話劇的做法，孩子唸故事不但用說的、演的，還用唱的！讓靜態的閱讀轉化為動態的生命體驗，大幅提升了孩子的閱讀興趣和口語表達能力 。
希望閱讀的資源，幫助孩子一步步親近閱讀
走進啟文國小圖書館，映入眼簾的，是書櫃平台上展示的最新希望閱讀百本好書。一個孩子翻開書，專注研究世界上最大的章魚有多長？對面的小朋友從另一本書驚訝地發現：藍鯨竟然只比章魚大長2公尺！兩人低頭比較的同時，另一桌的孩子則打開《巨大機場》一書，熱烈討論起機場地勤人員的工作內容。
啟文國小是在2006年加入希望閱讀，學校為多年累積的「希望閱讀百本好書」設置圖書館專區，方便孩子取閱。教導主任蘇鳳茹認為，雖然政府購書補助增加，但「百本好書」經過委員們精心挑選、主題多元，深受小朋友喜愛，更具價值。
另外，在完成閱讀後，學校也會請孩子把閱讀心得寫在「希望閱讀護照」上。針對識字量尚不足的低年級學童，蘇鳳茹也鼓勵孩子用「唸」的，再由老師代筆，或改用「畫畫」來表達心得。在圖書館內隨機指著一本書，一位低年級孩子立刻流暢地說出故事大綱，顯見閱讀早已融入他們的日常生活。
圖書館雖然空間不大，但在精心的整理下，有如一座小小的獨立書店，吸引孩子停留。在這裡，我們看見了一個有心的教學團隊，正透過跨領域的策略與對紙本閱讀的堅持，為桃園新屋區的孩子築起一座通往世界的橋樑 。
＊本篇文章由【天下雜誌教育基金會】授權刊登，未經同意禁止轉載。
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