孩子大學想填「冷門系」？家長該支持還是勸退？

今年3月18日放榜的大學繁星推薦，台北市建國中學有兩位校排名列前茅的學生，分別選讀台灣師範大學國文系、台灣大學地理系，當高分學生沒有選擇傳統熱門科系，引發各界討論。而當自家孩子「擇己所愛」，家長該支持？還是勸退？

大學個人申請就要進入第二階段，各學系面試如火如荼地展開。當孩子同時錄取多個志願，最有興趣的志願卻不是家長的「理想科系」時，容易產生親子衝突。

《親子天下》採訪多位資深高中校長、輔導主任，他們一致認為，家長若只用「有沒有前途」來回應，往往容易讓「對話」變成「對立」。真正重要的，不是立刻支持或反對，而是陪孩子把這個選擇想清楚。一但家長能從否定轉向理解，不只是在陪孩子做升學決定，更是在協助孩子建立面對人生選擇的能力。

大人的「建議」，常被孩子理解為「不能辜負的期待」 

當孩子說想讀某個看起來「不熱門」的科系時，家長最常擔心的是：這究竟是深思熟慮的熱愛，還是一時衝動？台北市中崙高中校長、曾在北一女中擔任數學教師的吳銘祥指出，很多學生在開口詢問前，心裡已有定見，往往只是需要透過與大人對話，來確認自己的選擇是正確的。

曾有一名北一女學生問吳銘祥「老師，讀數學系以後能做什麼？」。經進一步詢問，才知道學生夢想當老師，但在家長期待下，卻被鼓勵走數學老師這條路，因為數學是「主科」，就算不在學校任教，補習班也有一片前景。

當學生帶著疑惑來詢問，吳銘祥反問學生「妳對自己的升學有沒有什麼其他想法？」，才知道原來這位「點心社」的學生，最想成為家政老師，她享受帶著他人做點心的成就感，也喜歡家政老師的教學，卻為了不讓家人失望，才試圖在大人要的答案底下，尋找自己的答案。

吳銘祥認為，大人給的「建議」常被孩子理解為「期待」，孩子即使心中已有答案，卻可能為了不讓父母失望而調整說法。他表示，大人與其急著質疑，不如先理解孩子心中是否有答案，並提供資訊和討論空間，不要踩滅孩子生涯探索的小火苗。

先別急著反對！家長開口「討論」前，先建立三心法

當家長以「未來出路」為標準，但孩子依興趣做選擇，雙方容易發生親子衝突。《親子天下》採訪台北市中崙高中校長吳銘祥、台中女中校長洪幼齡、台南一中校長廖財固，以及台北市大直高中輔導主任吳姿瑩。他們建議，家長開口與孩子討論前，應先建立三心法：

心法一：別用科系刻板印象，限縮孩子的選擇

台北市大直高中輔導主任吳姿瑩曾輔導一名熱愛歷史的高三學生，父母期待孩子能選填商科熱門校系，但學生仍堅持填寫台大歷史系。雙方衝突，學生一度為此情緒崩潰。

在溝通過程中，父母更一度脫口「讀歷史沒飯吃」，歷史老師則在場分享自己與同儕的生涯發展，最終父母與孩子達成共識：家長不干涉孩子填志願，孩子則要答應不管上哪個校系都不能反悔。吳姿瑩強調，許多衝突來自世代對未來職涯想像不同，與其用刻板印象否定孩子，不如攤開孩子的選擇，逐一分析與討論。

吳銘祥也說，很多親子衝突源自「沒有真正聽見孩子的選擇」。當孩子在表達想法時，如果大人急著回應或給建議，很容易讓孩子感受到被否定，久而久之就不再願意說出真正的想法。唯有先理解、再回應，才能讓孩子願意持續對話，也讓親子之間保有討論與選擇的空間。

心法二：與其下指導棋，不如先陪伴了解多元管道

現今大學入學管道多元，與家長們身處的「聯考時代」已不可同日而語。吳姿瑩表示，面對升學選擇，家長與其直接替孩子決定，更重要的是陪伴孩子理解不同升學管道如何運作，協助他們在資訊充分的情況下做選擇。她認為，現行考招制度變化快速，與過去聯考時代已大不相同，家長也需要重新「當學生」。

升學選擇涉及的資訊很多，單靠家長過去的經驗已不足以判斷。吳銘祥也說，即便自己所能提供的建議，多半仰賴過去的經驗判斷，倒不如一起和孩子查找資料，尋找生涯探索的答案。

心法三：持續學習、保持彈性 在大學跨域學習

大學課程已高度多元且彈性，包含雙主修、輔系、學分學程、不分系，以及直升研究所、出國進修等路徑，吳姿瑩也叮嚀家長，要鼓勵學生能在大學階段持續探索與調整方向。尤其，跨域學習已成趨勢，「大學不再是一刀定終身的分流點」，反而更像是博雅與通識教育的延伸，真正的定向，可能要到大三甚至研究所才逐漸清晰。

同樣觀點，台南一中校長廖財固也指出，學生進入大學後，可能會發現理想與現實存在落差，例如課程內容不如預期或研究方向與想像不同，例如課程內容與想像不同，或是興趣改變，這是重要的「試錯」歷程。

他強調，台灣高教已提供前所未有的彈性，讓學生能在學習中逐步調整方向。因此，他也鼓勵學生放心選擇、勇於探索，無論熱門或冷門科系，只要是深思熟慮的決定，都能在跨領域學習中重新找到定位。

科系熱門、冷門界線模糊 孩子更該培養「適應力」

「冷門科系能培養你獨特的專業利基，熱門科系則能提供你競爭舞台，多元彈性的修課機制，就是你的後盾。」廖財固表示，人生不是一場百米衝刺，而是一場馬拉松，他也鼓勵學生的天賦，不該被「熱門」標籤所限制。當孩子選擇非主流校系時，他也鼓勵家長一同理解孩子這個選擇背後的熱情，共同研究未來的職涯光譜。

廖財固說，未來真正重要的不是校系熱門或冷門，而是孩子是否具備熱愛與適應變化的能力。家長能做的，不是替孩子選一條看似安全的路，而是陪他打造面對未知的能力。最好的陪伴，應該是「支持式的引導」，而非「指導式的決策」。

台中女中校長洪幼齡也表示，多數學生對未來職涯方向普遍仍感到迷惘，學校透過邀請各行各業、學姊分享經驗，讓學生理解職涯發展非單一路徑，而是充滿轉折與探索的形成過程。

她提到，許多分享者的歷程並非單一路徑完成，而是充滿轉折，包括休學、重考、轉系或轉學等。「人生的選擇不會只有一次定案」即使未來科系不如預期，也仍有調整與修正的可能。洪幼齡強調，最重要的是，學生具備持續認識自我與探索的能力，家長的角色，不是替他選一條看似正確的路，而是陪他學會判斷方向、承擔選擇。