AI 寫得再好，也無法寫出我們親身經歷到的快樂與悲傷

把閱讀與寫作統統外包給 AI？還真沒什麼不可以。

問題不是「可不可以」，而是：「你真的想統統外包嗎？」

AI 浪潮興起後，我發現身邊的人對於讀寫，特別是對於寫作的態度，非常殘酷地被切成兩個區塊。兩個區塊的分界線，是「是否全然信任 AI 幫他產出的文章」。

狀況是這樣的：截至我寫下這段文字的二○二六年初，在人類只下簡單的指令，並且不做任何後續修改的前提下，AI 的寫作水準，大概就是一名「平均等級的大學生」的程度。寫得好不好呢？老實說還不錯，大概可以超過地球80％以上的人類。

然而話又說回來，透過傳統的出版社出版，並且在書店陳列印刷的書籍，大概是在什麼水準呢？相信我，即使是你覺得最俗濫的暢銷書，它們的寫作水準，大概都能超過地球 95％ 以上的人類。

我想你可以看出來：並不是 AI 真的有多強，也不是張曼娟或黃山料的技藝如何驚人。純粹就是全地球八十多億人口，大多數人的水準都不怎麼樣。

也就是說，在我粗略的觀察裡（前幾段的％數當然沒有經過嚴謹的統計），AI 的寫作水準就是「能夠輕易擊敗素人，但離專業寫作者還有一段差距」。再次強調，這是我落筆當下的觀察，搞不好過沒多久，AI 就能超車成功也不一定。

讀寫能力好，表達架構強，沒有 AI 也能獨當一面

在這種狀況下，我想很可能會發生的，是 AI 成為一條分界線。在分界線以下的素人，驚喜於隨便下幾個指令，就能產出超過自身水準的「好文章」，並且欣喜地發表出來。分界線以上的專業人士，則會選擇性地使用或不使用AI。比如你現在看到我所寫的文字，是完全沒有 AI 介入的，因為我覺得動手改 AI 的文章很累、很慢，不如我自己動手寫。

這就是我認為「學習閱讀與寫作」的第一種可能的理由：你想要永遠當分界線以下的素人，那就不用學，沒問題的。但如果你想要成為某種具有表達能力的專家，你恐怕還是得有一套「不能問 AI 問題時，也能敏捷運作」的知識系統。就算你不想寫書，你也得考慮「面試」或「與專業同行面對面交流」這類場合——讀寫能力好，你的表達架構自然會強大，這些就是你在沒有 AI 輔助之下，能夠獨當一面的關鍵能力。

AI 可以代勞，但無法替你體驗

除此之外，還有第二個理由，是關於「體驗」的。

想像一下，你去一家期待已久的餐廳吃飯。當服務生把菜餚端上來，你覺得這家餐廳果然名不虛傳，看起來就超級好吃。這時候，你的第一個動作會是什麼？

雖然不會是百分之百，但我猜有很多人的第一反應，是拿出手機來拍照，對吧？

但你都沒有覺得奇怪嗎？我們大多數人都不是什麼厲害的攝影師，拍出來的照片往往差強人意。像我這種手眼都沒有天分的人，連差強人意的照片都拍不出來。但我們為什麼還要拍？為什麼不直接下載餐廳網站上精美的商品照就好？或者，乾脆叫 AI 參考網路上的圖片，生成一張給我，豈不是更漂亮嗎？

我上面這些提議，如果在你拍攝菜餚的時候提出來，大概都會被翻白眼吧。

這就是 AI 最後一件不能代勞的事情：它沒辦法代替你「體驗」。它沒有身體、沒有感官、不在「現場」，這些都是你我這些人類，必須要自己去做的事情。我們的身體在場、感官在場，配合我們自己的經驗、記憶與感情，將「體驗」衍生成獨一無二的「意義」。這是為什麼我們會拿起手機拍下那道牛排、那份蝦棗的原因。那張照片，放到茫茫網海之中，只是平凡無奇的一張圖。但在我們按下手機的瞬間，以及往後每次看見的瞬間，我們都會被帶回那時「在場」的「體驗」。

專業攝影師和強大的 AI 可以生產更棒的圖片。但我們拍照的目的，不是為了得攝影大獎。

現在，把上述內容，代換成「寫文章」，我想你就能理解我要說什麼了。

初戀與失戀的心情。離別與失去的心情。人生重大勝利的振奮。遺憾與哀悼，期盼與歡樂……AI 可以幫你生成一段文字，可以寫得比地球 80％ 人類都還要好。然而，當你真的有股衝動，想要把一些話說出來的時候，你不會滿足於只是成為「前 20％」。你會想要成為你自己，寫下那些只有你才會如此排列的文字。

所以，閱讀與寫作會消失嗎？我想不會。它會萎縮，會失去過往絕對主導文明的地位，但它仍然是一種簡便的表達工具，能夠將你生而為人的「體驗」，留存在堅固的符號世界裡。

作者小檔案｜朱宥勳、陳茻

• 朱宥勳

  1988年生，清大台文所碩士，現為專職作家。曾獲金鼎獎、林榮三文學獎、全國學生文學獎、台積電青年文學獎。現有多堂線上課程，上萬名同學參與並給予5星最高好評。以不枯燥的講課方式，去掉文學的朦朧感，平實地講解結構及技巧，深受學員喜愛。長年推動語文教育工作，擔任《國文開外掛：自從看了這本課本以後……》副主編。已出版小說集《暗影》、《以下證言將被全面否認》、《群島有事》；非虛構寫作《學校不敢教的小說》、《他們沒在寫小說的時候：戒嚴台灣小說家群像》；散文集《只能用4H鉛筆》。並與朱家安合著《作文超進化》。

• 陳茻

  臺灣大學中文系畢，主持臉書粉專「地表最強國文課沒有之一」。深耕國文教育。創辦城市中的現代私塾「與點堂」，創辦偏鄉教育型獨立書店「野渡書屋」，舉辦各式課程與人文講座，在體制外帶學生讀人文經典、探討社會問題。曾開授數堂針對青少年的文學思想課程，包含「青少年中國文化文學史」、「高中閱讀素養學術寫作讀書會」等。著有《地表最強國文課本第一冊：翻牆出走自學期》、《地表最強國文課本第二冊：不如歸去休學期》等。

＊本文摘錄自圓神出版《最強國文雙師的讀寫思辨課》，未經同意請勿轉載。

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