廖玉蕙：別讓修辭學困住下一代

作者：江昭青

我覺得影響國語文教育最重要的兩大因素是教材與教師的教學方法。以修辭為例，其實在李家同教授提出質疑之前，我就發現這問題了。但我同時也發現，在教科書編輯與審查領域中，要跟傳統拔河有多麼困難。

我是國立編譯館聘任的國語教科書審查人員之一。有次在審查小四國語課本內容時看到修辭、類疊，看到習作時，我發現：「咦，我不會耶！」

拿這種東西來考試，就是要小朋友做很多細微的分辨，記住一些奇怪的名詞。那些名詞我們以前都沒有學過，文章也照樣寫得好。既然大家都說時間已經很少，那再去搞這種把戲，有沒有掌握到重點？