ADHD、亞斯伯格症、自閉特殊兒，如何安排課後安親？

小學生活跟幼兒園時期大不相同，尤其在生活常規方面，像是遵守上下課鈴聲、開始有小考等，以及跟同學的團體生活，都有許多必須適應之處。對於ADHD、亞斯伯格症、自閉等傾向的孩子來說，上小學前需要做的心理和行為準備，必須有更完善的計畫。

除了上課，低年級半天下課後的時光也讓家長傷透腦筋。不少特殊兒家長會在專屬的社團中吐苦水：「我家孩子又被安親班勸退了，老師說他一直跟旁邊小朋友說話，或是一直大聲說不想寫，影響其他人‧‧‧‧‧‧」由於許多安親班下午的行程安排就是寫完作業、寫評量，或是安排英語課、數學課，幾乎都是靜態的活動，也讓有特殊需求的孩子吃足苦頭。　

前長庚大學職能治療學系兼任講師、啟端職能治療所院長吳端文，在特殊兒的職能治療上已有超過40年經驗，也曾在職能治療所提供學齡前特殊兒的日托服務，然因社會局法規變動下，因而結束特殊兒的日托服務。