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更新 2021年05月24日
發布於 2021年05月24日
停課期間，親子的網路生存急救包
停課急急如律令，全台各級學生都居家線上學習，一下把孩子推向浩瀚網海。在跳進網路大海以前，你家孩子對網路世界的生存之道，都熟悉了嗎？家長可以運用哪些工具，管理孩子的3C使用行為？
本文重點摘要
- 第一步：建立良好的數位攝食習慣
- 第二步：確認發文PO照以前先THINK
- 第三步：家長必學！使用家長遠端監管工具
作者：蘇岱崙
「上完網課了嗎？該離開螢幕休息一下了！」「好啦，再等一下！」這樣的對話也出現在正在居家學習的你家孩子和你之間嗎？全台緊急進入防疫第三級，各級學校全面停課，停課令殺得老師、家長措手不及，手忙腳亂切換為線上學習模式。最感到新鮮和興奮的應該是學生，平時被管制的3C、螢幕時間，現在成了學習必要工具。
這一波線上學習的體驗後，孩子使用3C的情況應該是「回不去了」。這狀態一則以喜，一則以憂，喜的是孩子們學會3C設備不是只拿來看影片、玩遊戲、和朋友聊天，網路、科技是輔助學習的利器；憂的是，此波展開線上學習的孩子，在跳進浩瀚網路前，多數人在網路世界的「自救能力」、數位公民素養尚未完全成熟，面對網路上各種大人都不見得能躲得過的陷阱和誘惑，可能迷失方向。
《數位公民素養課》 作者黛安娜・格雷伯（Diana Graber）長期投入媒體素養教育，她創立的「中學生數位公民意識與素養課程」在美國有40州採行。她提出，在數位世界裡，孩子必須具備七種能力：線上社交、網路名聲、自制力、色情陷阱、保護個資、辨識假訊息和成為數位意見領袖的能力。
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