新一代校園空間革命──讓蟲鳴鳥叫重返童年

作者：四季藝術幼兒園（整合傳播部企劃製作）

為什麼校園空間需要革命？

美國長期關注兒童與自然議題的作家理查．洛夫在《失去山林的孩子：拯救「大自然缺失症」兒童》一書中提出，孩子長期與自然環境隔絕，容易造成過胖、注意力不集中、過動和憂鬱症狀等「大自然缺失症」。要治療這個「症狀」，最好的解方當然是讓孩子多接觸陽光、大地、樹木與溪流等自然環境，但在現代都市叢林中，接觸自然卻不是一件容易的事。 

前中華民國建築學會會長黃世孟主張：「學校建築是教育改革中最大的教具。」孩子每天有約三分之一的時間在校園中渡過，校園環境對孩子的人格塑造影響巨大。那麼，改造校園空間，創造具有豐富自然生態的校園環境，會不會才是讓下一代真正找回與自然的連結，埋下關懷環境、永續行動的種子，拯救「大自然缺失症」世代的最佳解方？

找回教育場所的本來樣貌，創造學習樂趣與可能性

四季藝術兒童教育機構的創辦人唐富美在二十七年前幼兒園草創之初，便以一個母親的立場思考過同樣的問題，期望「讓大自然貼近孩子的生活」，所以每次開創校區都十分重視校園綠化，教師們也經常帶著孩子到校園四週的農田、果園中探索，甚至帶著孩子前往學校附近的小溪探索。然而隨著都市化程度越來越高，人工化的水泥地盤延伸，農村景象逐漸在校園周遭消失，魚蝦蛙蟹從小溪中撤退，蟲鳥緘默，孩子所能接觸的「自然」逐步限縮。

 於是在2020年著手籌設仁美校新校區之初，四季藝術便決定發起新一代校園空間革命，召喚我們記憶中的蟲鳴鳥叫、蛙啼蟬噪重返孩子每日生活的空間，訴求：「讓自然回歸都市，讓學習回到自然。」

鄰近臺中洲際棒球場的四季藝術仁美校，是四季藝術打造回歸初心、回歸自然、回歸生命、回歸心靈的教育場所。藉此帶領全世界思考這樣一種可能性────將生態棲地營造結合校園景觀設計，透過課程教學觀察與紀錄的方式，在不同角落創作環境教育的學習場域，路徑串聯大樹／溪流／野花灌叢／土丘／綠地，藉由多元戶外空間的設置，動物的日常覓食、築巢與繁衍，以及植物的季節落葉、花瓣與果實，以啟發孩子們的感知、好奇心與創造力，於自然環境中探索與快樂成長。

綠色教育基地亮點1：四季大地

喜歡遊戲是孩子的天性，遊戲也是孩子重要的功課，透過遊戲可以開啟孩子們一系列的身體訓練、情感交流與社會技能。校園空間革命要如何打破水泥叢林帶給孩子的桎梏，還給孩子一個充滿想像力的自然環境，釋放遊戲的天性？

景觀總監蔡文松說：「透過將遊具設施輕量化，融入地景整體採取分散錯落呈現──可以翻滾／奔跑的草坪、滑落的土丘、攀爬／跳耀的樹下空間、戲水的溪流等元素組合，提供多元趣味及挑戰的遊戲需求，不受限於集中固定路線的遊樂場規劃。」

在安全舒適為前提之下，遊戲空間是流動、自由、連續的路徑，來增加孩子們體能訓練的最大化，享受自由控制身體帶來的自信心與成就感，並發展自我保護力。

▲在安全舒適為前提之下，將遊戲空間融入自然地景，創造流動、自由、連續的遊戲路徑

綠色教育基地亮點2：四季森林

四季藝術從創辦之初就渴望有一個地方，有溫暖的陽光和清新的空氣，有大樹、有草地，而今，面對仁美校，四季藝術與景觀團隊不只渴望大樹，更渴望在都市中復育一座水綠森林。

森林是樹木的聚合體，是一個生態系，是一個喬木、灌木、地衣、苔癬、動物與人，生產者、消費者與分解者，都能在其中緊密共存的環境。

四季森林由半畝塘團隊規劃適合種植在中台灣生長的原生植物或臺灣特有種，再由創辦人唐富美親自選苗，在萬千林木之中，找出最適合陪伴孩子成長的樹。當森林植物隨著季節變化，開花結果、萌芽落葉，在其中的生命體能夠觀察到環境變化，感受到四季更迭的美感， 並呼應日本近年提倡的「木育」精神，在親近林木中，刺激七感發展與創造力，思考「⼈與森林及⽊材的關連」，養成為環境著想與行動的能力。

▲四季藝術創辦人親自選苗，在都市中復育一座陪伴孩子成長的水綠森林

綠色教育基地亮點3：水瀑溪流

四季大地之上乘載著一條仿生自然的溪流，依照地勢在校園中重現溪流在各個流段的豐富面貌：上游湍湍水瀑，傾瀉而下；經過森林時，溪流激盪出潺潺水聲，溪中錯落石頭堆疊多孔隙環境成為水生動植物繁殖的空間，衍生更多樣的水生環境，培育如臺灣萍蓬草等特有植物，鄉野小溪中的石賓魚、溪哥、溪蝦、田螺等；下游注入寬大水塘，可以容納天光雲影、竹筏泛舟。
在城市中，孩子有多少機會觀察日常生活中「水」的真正樣貌？對他們來說，水是「從水龍頭中跑出來」以及各式「使用或飲用」的水，它的存在是那麼地令人感到習為常。一條充滿生命力、可以戲水泛舟的溪流，能夠拓展孩子更廣闊的視野、更敏銳的觀察力，學習更敏銳感知生活中常出現的事物。

▲模擬未來校園樣貌：樹木連結天空，大地承載溪流，溪流孕育生命

綠色教育基地亮點4：生態跳島

四季藝術仁美校在設計初期就將後方淺山區動植物生態考慮進來，生態地景著重「培育」，與周遭五公里區域的生態連結，強調呈現原生、在地，讓人與景觀有高度連結。其中，水是孕育生態與人文的關鍵，以兩個主要流水區做軸心，依地勢營造出沼澤、埤塘及淺山溪流兩種生態系統。

結合建築與生態復育，建立水源清淨循環再利用系統，草木扶疏，魚、鳥、蝴蝶、昆蟲陸續出現，生氣盎然，真正努力做到與大地共生息。

▲四季藝術仁美校呈現原生、在地生態景觀，打造連結週遭淺山動植物的生態跳島

2023年7月四季藝術仁美校即將與您見面，邀請您進入仁美校專屬網頁，看見這座綠色教育基地的更多亮點，以及四季藝術的教學特色如何與環境結合。期待您與孩子一起走進生態復育區，聆聽蟲鳴鳥叫與流水潺潺，放鬆心情觀察植物變化與小生物豐富生態，體悟無限的生命力。

四季藝術仁美校專屬網頁