蘇明進專欄：寫給教書15年的自己

嗨，教書第十五年的自己：

歲月匆匆，轉眼間已過了十多年。這個階段的老師，正是最為成熟、最充滿活力的時刻。這些年來，你歷經了許多的挑戰，已成為眾人眼中教學經驗豐富的老師。

然而，在這條路上，你也見識了各式各樣的教學風格與不同類型的老師。此刻，想給予你一些建議，希望你能始終保有教書的初心。

1.從孩子需求中持續精進教學力

說真的，一個學期接著一個學期，一年又一年飛逝，教學年資的累積並非難事，然而如何在日復一日的教學中保持新鮮感，就取決於每位老師對於教書這份工作的定義與熱情。

在我眼中，你是一位對教學新知充滿好奇心的老師，每當聽到有趣或新穎的教學方法，你總是迫不及待將其融入自己的課堂。從早期的班級讀書會、孩子的自助旅行、到數位自學平台融入教學、媒體識讀課程、SDGs課程、SEL課程、AI寫作課程……我感受到，每一年的你都有很大的突破與成長，展現了你對教學的深厚熱愛。

時代變遷之快，我們實在是無法以當下的標準，來衡量孩子們未來將面臨的挑戰，更不能以二、三十年前我們所受的教育方式來引導學生。

這些年間，我見過許多教學優秀的老師，但也見過不少只求將課本知識強行灌輸給學生的教師。兩者的差異在於，出發點是基於老師自身的需求，或是以學生的需求為核心。

事實上，每一屆所遇到的學生類型都不同，班級風氣也隨之變化，因此每個班級適用的教學策略、學生需求和學習成效都會有所不同。即便是相同的課文與單元內容，每一屆的教學方法都應該因應學生需求而進行調整。

所謂的「創新教學」，其實就是對教學始終保有好奇心；並根據學生的需求，靈活的調整教學策略。更重要的是，當你在創新教學中，會感受到前所未有的新奇與活力，也在學生的回饋中，收穫滿滿的樂趣與感動，而這正是你持續保有教學熱情的祕訣。

2.覺察自身的控制與保有彈性

隨著教學年資的累積，對班級事務的掌握度與教學的流暢感，讓教書這份工作變得更加得心應手。然而，我們也要時刻留意，這份熟悉感可能帶來一種無形的職業病——控制。