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更新 2024年11月18日

面對特殊生,除了「理解」,更要「接納」

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鄭雅文
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職能治療師鄭雅文指出,台灣教育界對特殊生多停留在「理解」階段,「接納」仍有進步空間。她強調尊重差異、包容多元,並提供讓所有孩子能真正參與的環境,是目前應努力的目標。

特殊生
圖片來源:Shutterstock

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職能治療師

台北市學校系統兼任職能治療師。專長於學齡前幼兒發展與自閉症、ADHD 介入。服務歷程中致力整合醫療資源、家庭資源、學校資源與社區資源,促進特殊需求家庭能有更多的生活參與及學習機會。

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明怡基金會成立願景是「提供機會,讓人們可以發揮潛能,成為更好的自己」,並支持服務社會弱勢的非營利組織,提供資源及培力來幫助台灣非營利組織提升服務能量,並希望透過科技與創新的方式,讓公益行為更加有效率,

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