最新探索工具「MQ測驗」：用科學方法發掘自己的人生熱情

「念書不就是為了考高分？」「讀哪個科系其實都差不多。」「我真的喜歡這份工作嗎？」在快速變遷的現代社會中，無論是在教育及個人發展的道路上，不只是孩子，就連成人都時常感到迷惘。

尤其是傳統的評估方式，往往著重於主流的學業分數或工作成就，卻忽略了一個人內在真正的「心之所向」。

但，你看得到自己心裡真正的驅動力嗎？有時候，內心的渴求並不是那麼顯而易見。

美國線上教育公司Equalearning 創辦人兼執行長王世淵（Charles Wang）推出「MQ（Motivation Quotient）動機商數」評測工具，便是希望透過外在的評估，協助更多人自我覺察，提早認識自己的熱情所在，少走一些人生的冤枉路。

一場關於自我的醒悟

其實王世淵本身的人生經歷，就是在傳統教育體制中感到迷茫，彎彎繞繞，最終才找到自己歸屬的例子。

從淡江大學土木工程學系畢業後，王世淵前往美國留學。據他形容，先是「勉勉強強」拿到土木工程的碩士學位，接著又在同校的資工所繼續進修。

「後來轉到資工所，我覺得整個人生都不一樣了。」相較於就讀土木系時需要嚴謹的遵守公式和法規，他發現在電腦的世界裡，可以盡情揮灑自己的創意，透過程式語言，以及各種不同的應用和平台，讓他感受到前所未有的滿足感。

這是他人生第一次發現，土木工程與他渴望自由發揮的內在特質，格格不入。

即使後來在美國從事資工相關工作二十多年，並擔任上市教育公司的技術總監，王世淵從未忘記過去經歷的困惑與掙扎。

他觀察到，許多學生可能就像當年的自己，在不適合的領域中載浮載沉，無法發揮真正的潛力。

因此他走向創業，推出MQ 評測。「我想幫助一些像我一樣的學生，及早找到真正適合自己的道路。」王世淵說，了解內在的驅動力，才能讓人在學習和工作中更投入、更有成就感。

MQ 的誕生

MQ 的核心是動機科學， 理論源於美國俄亥俄州立大學精神病學及心理學終身教授史蒂芬． 睿思（Steven Reiss）所提出的「16 種基本欲望（16 Basic Desires）」。這些欲望塑造了我們的個性和行為，雖然每個人都擁有這些基本欲望，但強度不同，這解釋了為何不同的人會被不同的事物激勵，以及為何會有不同的價值觀和人生目標。

王世淵受到睿思教授理論的啟發，結合自身的電腦專業，將傳統的心理學評測，透過AI 技術，轉化為一般大眾可以隨時使用的工具。

歷經約25 年時間開發，MQ 從原本的概念，逐步發展出24 個動機DNA 指標，再加上6 個生活指標，總共30 個指標的完整體系，透過教練的深度對話與分析，可探討五大面向相關的議題，包括：認知與學習風格、執行與成就、人際互動與影響力、個人特質與偏好，以及生活態

度與價值觀。

比如在「認知與學習風格」的面向，就包含「求知探理」、「推算析辨」、「創新設計」、「跨域隨想」等指標，細緻描繪一個人驅動學習的內在特質。

發掘每個人的驅動力

30 個指標的數值高低無關好壞，只是代表每個人驅動力的重點不同。

例如，受測者在「求知探理」指標的數值較高，通常代表他的好奇讓他鍾情於追求學問。「南加大博士班的學生，每個人的『求知探理』都非常高。」王世淵指出，因為對問題打破沙鍋問到底，是學者的必要條件。

但創業家就不同了。王世淵自己在「求知探理」的數值不只低，甚至是0。「我就是喜歡實際的碰撞和實踐，像愛迪生一樣，不斷嘗試。」他不喜歡對問題追根究柢，更偏好直接動手實踐，「我不問課本為什麼這樣寫，而是問，為什麼我不能用我的方法去做？驅動我的力量，就是反骨。」

他進一步解釋，自己的反骨特質，促使他去做新的東西，甚至打破規則。這也與他不喜歡墨守成規、「系統規則」指標數值很低的特質相符。他認為，正是這種不想受規則束縛的反骨精神，促使他創業推出 MQ，來打破傳統教育或心理測驗的框架。

為了確保評測的科學性和與時俱進，MQ 團隊持續與清華大學和美國南加州大學 (USC) 進行科學研究，並根據時代變化，不斷進行調整。

在教育方面，MQ 的細緻分類有助於鑑別孩子在STEAM 領域（科學、科技、工程、藝術、數學）不同面向的潛力；而傳統的學科分類，可能無法完全反映個人的內在熱情與擅長之處。

王世淵以自己為例，他雖然專長在理工科系，但「工程」的熱情指數非常低，「科學」和「科技」方面的熱情卻很高，這也解釋了他為何放棄土木專業，卻在軟體和AI領域取得成功。

幫助理解自己與他人

透過MQ 評測，也可以作為親子溝通的起點。家長先理解孩子的內在動機和特質，就能更同理孩子的行為模式。

如同所有心理測驗的目的，不是為了幫每一個人分類貼標，而是幫助自己與別人更理解自己。

王世淵以自己的家庭為例，他在「系統規則」指標的數值只有1，隨心所欲的兒子更低到0，完全不想遵守紀律！但沒想到，家裡卻有一位「系統規則」數值高達97的模範生媽媽。「我太太天天冒煙，質疑我們這樣怎麼還能生存下去？」

所幸這對母子在「講求實際」指標上仍有共同之處，讓媽媽能站在孩子的角度來溝通，「兒子就會靜下心來，了解怎麼做才對自己有利。」王世淵說。

透過MQ，家長可以更了解孩子真正重視的價值觀，並以此引導他們。同時，也可以從親子之間、夫妻之間各個指標的差異，理解潛在的衝突點，有助於減少不必要的摩擦。

因為有時候外在的行為，並不完全等同內在動機。例如有些人外表看似非常有邏輯和紀律，但內心深處卻非如此。

這說明了MQ 數值的高低不代表能力，而是個人經歷和選擇的體現。

評測工具，像是一張引導我們探索內在驅動力的地圖，幫助我們在人生的道路上，找到更適合自己的方向。

家長可以更深入了解孩子的內心世界，教育者可以更精準啟發學生的潛能，個人也能更清晰認識自我，找到真正驅動自己的熱情與目標。

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