點燃孩子學習動機：把聯絡簿從「問題通報單」升級為「成長與感恩日記」

我記得女兒大班畢業的那個暑假，我送她去正音班。沒過多久，老師就委婉地告訴我，她在辨識注音和拼音上遇到不小的挫折，導致學習時有些抗拒。當時，我聽在耳裡，不免焦慮起來，但我試著說服自己：「沒關係，小學後，老師還會再教一次，應該就可以了吧？」

後來她進了小學，情況沒想像中順利，我的焦慮再次浮出水面。為了幫助她熟悉注音，我買了相關的桌遊陪她玩，也買了留言板，每天寫注音留言給她。那段時間她一放學，就會馬上跑去看留言板，想破解媽媽的「密語」。雖然這些方法，讓她小有進步，但我心裡總覺得欠點火候。

直到有一天睡前，事情似乎有了轉機。

以往我會念睡前故事給她聽，並把聲音錄製下來，讓她想聽的時候可以隨時播放。但那天，她突然眼睛發亮地對我說：「媽媽，我也想錄錄看自己說故事。」這句話成了她自主閱讀的轉捩點。起初，她念得斷斷續續，拼音也不太對。但我非常肯定她有「主動閱讀」的勇氣。

隨後，我做了一個小小的嘗試。在徵得女兒的同意後，我分別在學校和安親班的聯絡簿上，寫下對老師的感謝，感謝老師的耐心引導，讓女兒逐漸熟悉注音，並勇於主動閱讀課外書的喜悅。

隔天放學，女兒迫不及待地問我：「媽媽，老師回了什麼？」當她得知老師予以滿滿的肯定時，那股成就感成為了她最好的「閱讀燃料」。從那天起，她的閱讀興趣徹底大爆發，甚至有好長一段時間，她都不准我唸故事，因為她要親自挑戰。

為什麼我要把感謝與成長的喜悅寫進聯絡簿？

回想一下，通常是在什麼樣的情況下，你會提筆寫聯絡簿給老師？

對許多家長來說，聯絡簿往往被當成「問題通報單」。我們只在孩子忘東忘西、在學校受傷，或與同學發生衝突時，才會想與老師聯繫。這讓聯絡簿上蒙上一層重重的陰影，好像打開它，就是準備要處理麻煩事。

我想，若是聯絡簿的「功能」，可以從「解決問題」擴展到「見證成長」，也許能對孩子的自我認同，產生更大的正向影響。比如說：

1.鼓舞孩子的正向行為

當孩子知道自己的努力被父母看見，並驕傲地分享給老師，而老師又進一步給予正向回饋，這樣多方的看見與肯定，能帶給孩子更的自信心與成就感。

2. 建立良好的親師關係

身為學校心理師的我，十分明白第一線教育工作者的辛苦，同時老師也是需要家長肯定的。透過聯絡簿，寫下孩子的成長與對老師的感謝，讓老師知道自己的付出是有價值的、值得被感謝的。當父母能對老師展現友善與支持，那麼老師在面對孩子時，自然多一份溫暖與餘裕。

3.擴展老師的正向眼光

在學校忙碌且高壓的環境下，老師的注意力往往會被班級秩序、人際衝突或成績填滿，眼光也比容易聚焦在孩子出錯的部分。如果我們能持續提供孩子的正向訊息，老師就有機會看見孩子的優勢，對孩子的理解也更為立體，這能幫助老師帶著正向的眼光和運用孩子的優勢，去處理學校突發的問題。

或許，今晚我們就可以試著在聯絡簿上，寫下一件關於孩子今天值得被看見的小好事。這不只是在跟老師溝通，也是在孩子心裡，種下一顆充滿力量的小種子！